（1）用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：3個(gè)鐵原子3Fe，水分子H2O．

（2）鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易  （填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，形成的離子的符號(hào)是   ，鎂元素屬于  （填“金屬”或“非金屬”）元素．


【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．

【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

【分析】元素符號(hào)可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個(gè)原子，有時(shí)還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號(hào)可以表示該金屬；

每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成；

原子的最外層電子數(shù)少于4個(gè)時(shí)，反應(yīng)時(shí)容易失去電子，從而形成帶正電荷的陽(yáng)離子；

鎂屬于金屬單質(zhì)．

【解答】解：（1）3個(gè)鐵原子可以表示為3Fe；

水分子可以表示為H2O．

故填：3Fe；H2O．

（2）鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子，形成的離子的符號(hào)是Mg2+，鎂元素屬于金屬元素．

故填：失去；Mg2+；金屬．

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較小．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


屬于純凈物的是（　　）

A．大理石   B．食鹽水   C．蒸餾水   D．礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于溶液的下列敘述中，正確的是（　�。�

A．任何溶液都只能含一種溶質(zhì)

B．一定溫度下，任何物質(zhì)都可以無(wú)限制溶解在一定量的水中

C．向水中加入少量蔗糖固體可增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性

D．溶解硝酸鉀固體時(shí)加熱，既可以使硝酸鉀溶得更多，又可使其溶得更快

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)的氫氧化鈣固體進(jìn)行如下探究活動(dòng)．

探究活動(dòng)一：氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)．

（1）用化學(xué)方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因：　　．

（2）檢驗(yàn)氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取氫氧化鈣樣品少量，研細(xì)后加適量

蒸餾水充分混合后靜置，　　．

　

　　

樣品還含有

氫氧化鈣

探究活動(dòng)二：測(cè)定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計(jì)算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)裝置（氣密性良好）如圖1所示．

（3）將稀鹽酸滴入樣品中，產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為　　，反應(yīng)一段時(shí)間后，當(dāng)觀察到　　（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），才停止滴加稀鹽酸．

（4）實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是　　．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)進(jìn)入水的體積如圖2所示，其讀數(shù)為　　mL．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


按體積計(jì)算，空氣中含量最多、且能充入食品袋里防腐的物質(zhì)的化學(xué)式為(     )

A．O2   B．N2   C．CO2  D．H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，儀器A的名稱是  ．

（2）如圖B，在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先在容器底部放水或細(xì)沙的原因  ．

（3）如圖C，貯存某氣體的儀器正放在桌面上，由此可推測(cè)出該氣體具有  的性質(zhì)．

（4）如圖D，用排水集氣法收集氣體時(shí)，要收集的氣體應(yīng)從  （填“a”或“b”）口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖中的微粒符號(hào)表示2個(gè)氧分子的是(     )

A． B． C． D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是  ，圖F實(shí)驗(yàn)的目的是  ．

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為（用化學(xué)式表示）   ，預(yù)制取較干燥的氧氣，所選用的制取裝置是  （填字母序號(hào)，下同）

（3）用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是   ．

（4）用圖G裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從  （填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

（5）潛艇在水下作業(yè)需要的氧氣可通過(guò)化學(xué)反應(yīng)“2Na2O2+2CO2→2Na2CO3+O2↑”來(lái)獲得，試說(shuō)出此反應(yīng)制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)．（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）

（6）試計(jì)算78gNa2O2 中所含氧元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器名稱：① 

（2）圖A可用于實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣，試管口應(yīng)略向下傾斜，原因是  該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為  ．所屬的基本反應(yīng)類型為  反應(yīng)．

（3）做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底留少量水，最好用  （填序號(hào)）裝置收集氧氣，鐵絲燃燒的符號(hào)表達(dá)式為   ，所屬基本反應(yīng)類型為  反應(yīng)．

（4）空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是  （填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．如果裝置氣密性不好，會(huì)導(dǎo)致所測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小

D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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