31、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用H2 O2溶液又叫“雙氧水”.
(1)醫(yī)學(xué)上常用3%的雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌,將雙氧水涂在傷口上會(huì)產(chǎn)生氣泡,此氣體應(yīng)該是
O2
寫化學(xué)式).
(2)雙氧水長(zhǎng)久放置是否能失效呢?請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)及理由:
不能,因?yàn)殚L(zhǎng)期放置受到一些外來因素的影響而產(chǎn)生反應(yīng),比如陽光等 所以不能久置

(3)有人通過比較雙氧水和水的化學(xué)式,得出“雙氧水的含氧量是普通水的2倍”的結(jié)論.判斷這種說法是否正確,并說明原因:
不是的.雙氧水含氧量是94.12%,普通水的含氧量是88.89%…雙氧水中氧離子個(gè)數(shù)是普通水的2倍,與含氧量無關(guān)

(4)保存雙氧水應(yīng)注意下列事項(xiàng):①陰涼處保存,避免陽光直射;②嚴(yán)禁與金屬及金屬氧化物混存;③嚴(yán)禁與易燃品混存…
請(qǐng)選擇上述注意事項(xiàng)的任意一項(xiàng),做出你的解釋:
①,因?yàn)殡p氧水不穩(wěn)定,受熱易分解
分析:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用H2 O2溶液又叫“雙氧水”.
(1)醫(yī)學(xué)上常用3%的雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌,將雙氧水涂在傷口上會(huì)產(chǎn)生氣泡,可推測(cè)此氣體應(yīng)該是氧氣.
(2)雙氧水不能長(zhǎng)久放置,因?yàn)殚L(zhǎng)期放置受到一些外來因素的影響而產(chǎn)生反應(yīng),比如陽光等,所以不能久置.
(3)有人通過比較雙氧水和水的化學(xué)式,但不能得出“雙氧水的含氧量是普通水的2倍”的結(jié)論.雙氧水含氧量是94.12%,普通水的含氧量是88.89%…雙氧水中氧離子個(gè)數(shù)是普通水的2倍,與含氧量無關(guān).
(4)因?yàn)殡p氧水不穩(wěn)定,受熱易分解保存雙氧水,故應(yīng)注意下列事項(xiàng):陰涼處保存,避免陽光直射.
解答:解:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用H2 O2溶液又叫“雙氧水”.
(1)醫(yī)學(xué)上常用3%的雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌,將雙氧水涂在傷口上會(huì)產(chǎn)生氣泡,此氣體應(yīng)該是 O2
(2)雙氧水長(zhǎng)久放置是否能失效呢?請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)及理由:不能,因?yàn)殚L(zhǎng)期放置受到一些外來因素的影響而產(chǎn)生反應(yīng),比如陽光等 所以不能久置.
(3)有人通過比較雙氧水和水的化學(xué)式,得出“雙氧水的含氧量是普通水的2倍”的結(jié)論.判斷這種說法是否正確,并說明原因:不是的.雙氧水含氧量是94.12%,普通水的含氧量是88.89%…雙氧水中氧離子個(gè)數(shù)是普通水的2倍,與含氧量無關(guān).
(4)保存雙氧水應(yīng)注意下列事項(xiàng):陰涼處保存,避免陽光直射;選擇上述注意事項(xiàng)的任意一項(xiàng),做出你的解釋因?yàn)殡p氧水不穩(wěn)定,受熱易分解保存雙氧水,.
故答為:(1)O2;(2)不能,因?yàn)殚L(zhǎng)期放置受到一些外來因素的影響而產(chǎn)生反應(yīng),比如陽光等 所以不能久置;(3)不是的.雙氧水含氧量是94.12%,普通水的含氧量是88.89%…雙氧水中氧離子個(gè)數(shù)是普通水的2倍,與含氧量無關(guān);(4)①,因?yàn)殡p氧水不穩(wěn)定,受熱易分解.
點(diǎn)評(píng):了解常用物質(zhì)雙氧水的性質(zhì),了解常用藥品的放置方法和注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是人類生存必須的物質(zhì),通過化學(xué)變化得到氧氣的方法有很多.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.
若選用圖1所示的裝置制取氧氣,化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

此裝置還可用來制取的氣體是
二氧化碳
二氧化碳

Ⅱ.通過圖2電解水的方法得到氧氣.
(l)檢驗(yàn)b試管內(nèi)氣體的方法是什么?
(2)此探究實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
Ⅲ.加熱氧化汞得到氧氣.
圖3是氧化汞分解的微觀示意圖.從圖中你獲得的信息有哪些?(至少回答2條不同類型的信息)
Ⅳ.中國(guó)航天員中心“受控生態(tài)生保集成試驗(yàn)”是用植物的光合作用來得到氧氣的.
該過程可表示為:二氧化碳+水
光照
淀粉+氧氣.由此可以確定淀粉中一定含有的元素是
碳元素、氫元素(或C、H)
碳元素、氫元素(或C、H)

Ⅴ.(1)質(zhì)量相同的下列五種物質(zhì),完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是
D
D

A.過氧化氫       B.高錳酸鉀      C.氯酸鉀      D.水      E.氧化汞
(2)任選A~E中的一種物質(zhì)制取3.2g氧氣,計(jì)算消耗該物質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(2)寫出下列儀器的名稱:a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
;h
水槽
水槽

(3)為組裝用氯酸鉀制氧發(fā)生裝置,請(qǐng)你從圖1中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)
acdghi
acdghi
.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性


(4)用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先撤離導(dǎo)管后熄滅酒精燈,原因是
防止水倒吸引起試管炸裂
防止水倒吸引起試管炸裂

(5)實(shí)驗(yàn)室里還可采用圖2裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫出該反應(yīng)的反應(yīng)式(用化學(xué)式表示):
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪些儀器替代
df
df
,收集氧氣的方法還可以用
向上排空氣
向上排空氣
法.
(6)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
C
C
;小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升,且水變成
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次將氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水.
(1)從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體
常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體
(寫出一條即可);
(2)如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體常使用的實(shí)驗(yàn)裝置:

在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇
A
A
(填裝置序號(hào))作為氣體的發(fā)生裝置;
②同學(xué)們一致認(rèn)為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨氣的密度小于空氣
氨氣的密度小于空氣

③裝置A除用作某些氣體的發(fā)生裝置外,還可進(jìn)行其它實(shí)驗(yàn),如
加熱碳酸氫銨
加熱碳酸氫銨
(請(qǐng)舉一例加以說明).
(3)2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).
、、分別表示N2、H2、NH3.在催化劑表面(下圖中表示催化劑表面)N2和H2反應(yīng)合成氨的反應(yīng)過程可用五張圖表示如下:

①觀察上圖,可發(fā)現(xiàn)合成氨反應(yīng)過程的順序?yàn)椋篍→
D
D
A
A
B
B
→C(在括號(hào)中填寫其它三張圖示的序號(hào));
②綜合以上五張圖示,你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是:
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和個(gè)數(shù)均不變
化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和個(gè)數(shù)均不變

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置(K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b 完成為止);
b.通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氨氣,其操作是:打開K1、K2,在
K1
K1
(選填“K1”或“K2”)處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣;
c.集滿氨氣后,關(guān)閉K1、K2,再打開K3,一段時(shí)間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒).
①寫出c步實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl

②上述c步實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明
微粒(或分子)是不斷運(yùn)動(dòng)的
微粒(或分子)是不斷運(yùn)動(dòng)的

(5)近期發(fā)生的“三鹿”嬰幼兒奶粉事件,敲響了食品安全的警鐘.國(guó)家規(guī)定:每100g嬰幼兒奶粉中蛋白質(zhì)必須達(dá)12g-25g.為了測(cè)定奶粉中蛋白質(zhì)的含量,可采用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì).其原理是把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化為氨氣,再用稀硫酸吸收氨氣.
①蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是一種氨基酸,丙氨酸中C、H、O、N各元素的質(zhì)量比為
36:7:32:14
36:7:32:14

②蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO(NH22],若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外,每人每天相當(dāng)于排出尿素30g.30g尿素中含氮元素
14
14
g.
③圖2是某奶粉包裝袋上的部分文字說明.現(xiàn)取該奶粉樣品100g,用“蓋爾達(dá)法”分解其中的蛋白質(zhì),產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.74g.

通過計(jì)算說明:該奶粉包裝袋上所注蛋白質(zhì)的含量是否真實(shí)(蛋白質(zhì)含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)若實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制氧氣,則所用的藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
.反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.發(fā)生裝置可選擇
ACD
ACD
,收集裝置可選擇
F
F
或H,若選用H裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從
a
a
口通入(填“a”或“b”).
(4)該小組成員查閱資料知道:氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味、密度大于空氣的有毒氣體;常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣,其水溶液叫氯水(具有揮發(fā)性);常溫下,Cl2能和NaOH溶液反應(yīng).實(shí)驗(yàn)室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取Cl2.根據(jù)上述信息判斷實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的最佳裝置組合是下列(Ⅰ)~(Ⅳ)中的
.  
(Ⅰ)AF    (Ⅱ)AG      (Ⅲ)AHI        (Ⅳ)AHJ
(5)裝置D相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢(shì)為:
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的開始和停止
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的開始和停止

(6)在下列三套裝置中,可以起到與啟普發(fā)生器有相同效果的裝置是
(填序號(hào)).
若有裝置達(dá)不到啟普發(fā)生器的效果,則應(yīng)如何改進(jìn)?(若沒有則可以不填;若有多套裝置則任選一套回答 )
我選擇裝置
(填序號(hào)),改進(jìn)方法為
可以在長(zhǎng)頸漏斗靠近底部的位置加一個(gè)有孔的塑料板
可以在長(zhǎng)頸漏斗靠近底部的位置加一個(gè)有孔的塑料板

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在C、H、O、N、Na元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑靥顚懛舷铝幸蟮幕瘜W(xué)式(各寫一個(gè)):
(1)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的單質(zhì)
 
;     
(2)清洗爐具的洗潔劑中的堿
 
;
(3)食醋中含有的一種酸
 
;          
(3)可用來治療胃酸過多的一種鹽
 
;
(5)由60個(gè)原子構(gòu)成的形似足球的分子
 
; 
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料
 

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