某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),測(cè)定Na2CO3、NaHCO3和CaCO3固體混合物中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示:

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請(qǐng)回答:
(1)操作①、②的名稱(chēng)依次為_(kāi)_____,_______.
(2)原樣品中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____.
(3)若測(cè)定結(jié)果偏低,原因可能是______(填字母).
a.溶液D中含有Na2CO3;b.溶液D中含有NaCl
c.操作③中固體沒(méi)有洗滌干凈;d.操作④中加入鹽酸的量不足.
(1)通過(guò)溶解把碳酸鈣與溶液初步分離,然后經(jīng)過(guò)過(guò)濾除去混合物中的碳酸鈣;
(2)所得17.55g氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量=17.55g×
23
58.5
×100%=6.90g
原樣品中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
6.90g
20.00g
×100%=34.5%
(3)a、由于碳酸鈉中鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氯化鈉中鈉元素質(zhì)量分?jǐn)?shù),因此溶液D中含有Na2CO3被當(dāng)作NaCl計(jì)算,使得所計(jì)算的鈉元素質(zhì)量偏低;造成測(cè)定結(jié)果偏低;
b、溶液D為反應(yīng)后的氯化鈉溶液,因此溶液D中一定含有NaCl,此對(duì)測(cè)定結(jié)果不產(chǎn)生任何影響;
c、過(guò)濾后的碳酸鈣表面附有溶液,若在操作③中固體沒(méi)有洗滌干凈,會(huì)使得溶液中碳酸鈉、碳酸氫鈉質(zhì)量偏小,造成測(cè)定結(jié)合偏低;
d、操作④中加入鹽酸的量不足,會(huì)使溶液D中含有未完全反應(yīng)的碳酸鈉和碳酸氫鈉,灼燒后碳酸氫鈉變成碳酸鈉,結(jié)果和a情況一致,造成測(cè)定結(jié)果偏低;

故答案為:(1)溶解;過(guò)濾;(2)34.5%;(3)acd.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):證明氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫溶液分有催化作用:
①單獨(dú)加熱過(guò)氧化氫溶液,至溶液沸騰時(shí)才能檢驗(yàn)出少量氧氣逸出;
②將過(guò)氧化氫溶液導(dǎo)入盛有氧化鐵的錐形瓶中,不需加熱便有大量氧氣逸出.
他根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:氧化鐵能加快過(guò)氧化氫分解的速率,因此,氧化鐵是過(guò)氧化氫的催化劑.
(1)你認(rèn)為該學(xué)生的結(jié)論是否存在問(wèn)題?
(填寫(xiě)“是”或“不是”),
為什么?
因?yàn)樵搶W(xué)生只能得知氧化鐵能改變?cè)摲磻?yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率,但沒(méi)有涉及到本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變.
;
(2)你有什么方法來(lái)比較生成氧氣速率的大小?
將氧氣通入盛水的水槽中,看氣泡產(chǎn)生的快慢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、為了研究空氣中所含氧氣的體積,某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:用一個(gè)50ml量筒倒扣在水中,量筒內(nèi)外液
面均位于40ml處.量筒內(nèi)浮著一個(gè)銅制的小船,船中放有少量白磷,如右圖所示.先把氫氧化鈉固體緩緩
投入水中并攪拌,其目的是
NaOH固體溶解于水時(shí)放出熱量,使溶液的溫度升高,達(dá)到白磷的著火點(diǎn),將白磷點(diǎn)燃
,一會(huì)兒,白磷發(fā)生自燃,同時(shí)觀察到
產(chǎn)生大量白煙,量筒內(nèi)液面上升
,冷卻后,液面大約上升至量筒刻度
32ml
ml處.另一同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中不應(yīng)使用量筒,其理由是
量筒不能受熱或不能作反應(yīng)容器

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),測(cè)定Na2CO3、NaHCO3和CaCO3固體混合物中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示:
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答:
(1)操作①、②的名稱(chēng)依次為
 
,
 
_.
(2)原樣品中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)若測(cè)定結(jié)果偏低,原因可能是
 
(填字母).
a.溶液D中含有Na2CO3;b.溶液D中含有NaCl
c.操作③中固體沒(méi)有洗滌干凈;d.操作④中加入鹽酸的量不足.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”

圖Ⅰ是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化
甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅,丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化
,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
.但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比
與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比

(2)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①
濃氨水顯堿性
濃氨水顯堿性
,②
分子在不斷運(yùn)動(dòng),且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
分子在不斷運(yùn)動(dòng),且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

(3)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異
能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究一氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì).試回答下列問(wèn)題:

①A裝置的目的是
制取一氧化碳
制取一氧化碳
,所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO

②裝置B中足量的石灰水的作用是
除去未反應(yīng)的二氧化碳
除去未反應(yīng)的二氧化碳
,其反應(yīng)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.裝置D中足量的石灰水的作用是
檢驗(yàn)二氧化碳
檢驗(yàn)二氧化碳

③裝置C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
黑色粉末變成紅色固體
黑色粉末變成紅色固體
.此裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
,證明一氧化碳有
還原
還原
性.
④根據(jù)本實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃裝置E中尾氣的目的是
防止尾氣中的一氧化碳污染空氣
防止尾氣中的一氧化碳污染空氣
,這是利用了物質(zhì)的
可燃
可燃
性.

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