19．鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑，錯誤的是（　�。�
A．硬水和軟水--肥皂水B．氮氣與二氧化碳--燃著的木條
C．二氧化碳和氧氣--石灰水D．硝酸銨固體與氫氧化鈉固體--水

分析 A、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象進行分析；
B、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不具有助燃性進行分析；
C、根據(jù)米湯和牛奶的成分進行分析；
D、根據(jù)硝酸銨溶于水溶液溫度降低，氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高進行分析．

解答 解：A、取樣品，加入肥皂水振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，伸入燃著的木條，都會熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯誤；
C、二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁，能使澄清石灰水變渾濁，氧氣通入澄清石灰水變渾濁無現(xiàn)象，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品，加水溶解，溶液溫度明顯降低的是硝酸銨，溶液溫度明顯升高的是氫氧化鈉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：B．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列對化學式NO2的各種表述中，不正確的是（　�。�
A．表示二氧化氮是由一個氮元素與兩個氧元素組成的
B．表示一個二氧化氮分子
C．表示二氧化氮這種物質(zhì)
D．表示一個二氧化氮分子由一個氮原子和兩個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各圖表示的變化中，只屬于物理變化的是（　�。�
A．
   火箭發(fā)射		B．
   煤的燃燒		C．
     風力發(fā)電		D．
     煤氣爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列哪種水不是混合物（　�。�
A．瓶裝汽水B．天上下的雨水C．蒸餾水D．桶裝純凈水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設】：甲 CO2 H2O；             乙 CO  H2O；
丙 NH3CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你認為丙同學的猜想是錯誤的，理由是化學反應前后元素的種類不變．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學猜想成立．
（2）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）【反思與交流】：①A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
②為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是有充足的氧氣．
③D裝置后添加一大氣球的原因是：因為一氧化碳有毒，所以要收集處理尾氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．寫出下列化學符號或化學符號的意義：
（1）2個氮原子2N、5個鈉離子5Na+；
（2）三個水分子3H2O、ClO2二氧化氯（只要求寫出一種意義）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．表面被氧化的鎂帶16克，投入到200克稀硫酸中充分反應后，固體全部溶解，將溶液蒸干后，得到不帶結晶水的固體72克，求16克鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．A、B、C、D為初中化學常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應關系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)進一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；“-”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）
（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下．A為無色液體，C為黑色固體，則A為水，B為氧氣，C與D反應的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，該反應不是（填“是”或“不是”）置換反應．
（2）若A、B、C、D為四種單質(zhì)，B是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，則B為鐵，D為氧氣，寫出B→C這一反應的化學方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在實驗室里常采用氯酸鉀和二氧化錳混合的方法制取氧氣．回答下列問題：

（1）反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，此反應屬于分解反應
（2）用圖1所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號．①③⑤⑦（合理均可）
（3）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
氧氣的收集方法也可有：排水法
（4）張明同學認為在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤將導管從水中取出；⑥熄滅酒精燈．其正確的操作順序是②③①④⑤⑥；在實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是試管口未放棉花．其有關化學反應式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（5）圖2有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：
①收集氣體從a端進入集氣瓶，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
②收集氣體從b端進入集氣瓶，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣大．
③裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從a端進入．
④用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從b端進入．

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