【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子為_________

(2)用裝置甲進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),試管a中產(chǎn)生的氣體是_______,此反應(yīng)的符號表達(dá)式:__________。

(3)可用______鑒別硬水和軟水;某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭主要起 _______作用;經(jīng)過乙處理的水為_____(填“純凈物”或“混合物”)。

(4)消毒劑高鐵酸鉀K2FeO4集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化,高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價(jià)為______。

(5)圖丙為海水淡化裝置,從微觀角度分析,圖甲和圖丙中都生成氣體,兩者最大的區(qū)別是_____________。

【答案】水分子(H2O) H2O H2+O2 氧氣 肥皂水 吸附 混合物 +6 水電解生成新分子,而水蒸發(fā)分子本身沒變化

【解析】

(1)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,故水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒;

(2)由圖可知,管a中生成的氣體是管b 中生成氣體的體積的一半,故a 中的氣體是氧氣,b中的氣體是氫氣。水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:H2O H2+O2

(3)可以用肥皂水檢驗(yàn)軟硬水,具體方法是向水中加入肥皂水,如泡沫多浮渣少的水是軟水,反之是硬水;活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,故自制凈水器中的活性炭主要起吸附作用;經(jīng)過凈水器后的水中仍含有可溶性的鈣鎂化合物,故是混合物。

(4)高鐵酸鉀K2FeO4中鉀元素的化合價(jià)為+1價(jià),氧元素的化合價(jià)是-2價(jià),設(shè)鐵元素的化合價(jià)為x,根據(jù)化合價(jià)的代數(shù)和為0,(+1)×2+x+(-2)×4=0,得x=+6.

(5)圖甲是水分子變?yōu)榱藲浞肿雍脱醴肿,是化學(xué)變化,而圖丙是水分子的間隙變大,而水分子的種類不變,是物理變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】下列化學(xué)符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是

A. S2-——“2”表示一個(gè)硫離子兩個(gè)單位的負(fù)電荷

B. CO2——“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子

C. 2N——“2”表示兩個(gè)氮分子

D. ——“2”表示鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)

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【題目】土壤滲濾處理技術(shù)是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法(如圖1所示)。其中氮元素的轉(zhuǎn)化過程如圖2所示。

(1)氮?dú)鈱儆?/span>________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價(jià)。下列物質(zhì)中,氮元素以硝酸態(tài)存在的是________(填序號)。

A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl

(3)最終,污水中的氮元素部分被植物體吸收,部分轉(zhuǎn)化為________。生活中經(jīng)常利用化學(xué)反應(yīng)為人們服務(wù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置。下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)前必須檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性

B. 為了提高收集到的氧氣的純度應(yīng)該等待氣泡均勻連續(xù)后再收集

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該先熄滅酒精燈后撤離導(dǎo)管以防止水槽中的水倒吸使試管破裂

D. 棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管

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【題目】請用化學(xué)用語填空:

(1)一個(gè)氫原子_______;

(2)兩個(gè)二氧化氮分子_______;

(3)三個(gè)氫氧根離子_______;

(4)五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)_______;

(5)碳酸鈣化學(xué)式_______。

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【題目】某品牌補(bǔ)鈣藥品的部分說明書如圖所示。

若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為30%。

(1)碳酸鈣(CaCO3)相對分子質(zhì)量為_____;其中 鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比是_____。

(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。

(3)按照說明書服用,每天服用藥品中含碳酸鈣質(zhì)量為_______;實(shí)際被人體吸收的鈣元素質(zhì)量為_____

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【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實(shí)驗(yàn)說明分子______________________。

但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn):裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時(shí)間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________

對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是___________________________。

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【題目】在探究鎂條性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下:

甲:鎂條灰黑色,不易點(diǎn)燃,放在白醋中反應(yīng)很慢,較長時(shí)間以后才有氣泡冒出。

乙:鎂條有銀白色金屬光澤,在空氣中可以燃燒。在白醋中很快溶解并產(chǎn)生氣泡,產(chǎn)生氣泡的速度先是越來越快,后又變慢直至停止,且試管壁發(fā)燙。

已知:化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的性質(zhì)、反應(yīng)物的濃度、溫度、接觸面積等因素有關(guān)。

(1)差異甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中你認(rèn)為缺少了哪一個(gè)步驟:_____________________。

(2)鎂在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為_____________________________________________

(3)研究小組同學(xué)對鎂條和白醋的反應(yīng)進(jìn)行了探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器,燒瓶中放入一定量的鎂條和白醋,塞緊瓶塞并打開儀器(如圖1)。一段時(shí)間后,得到氣體壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖(如圖2)。到C點(diǎn)燒瓶內(nèi)氣壓達(dá)到最大值說明__________________________________,CD段氣壓逐漸下降的原因是________________________。

(4)從BC段到CD段來看,反應(yīng)的速率是先慢后變快,導(dǎo)致變快的主要因素是________選填序號)。

a.鎂條的表面積 b.白醋的濃度 c.溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

(1)圖中六種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是____________________。

(2)鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個(gè)電子形成鎂離子,鎂離子的化學(xué)符號為________;氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成,氧化鈉的化學(xué)式為________

(3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中哪兩組元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)______、________(填元素符號)。

(4)在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,x________

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