11．某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識別化肥的探究活動(dòng)，他們對氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實(shí)驗(yàn)探究步驟如下：
（1）步驟一：取上述四種化肥各少量分別放入試管中，觀察，從外觀上看磷礦粉與其他化肥顏色不同；
（2）步驟二：在裝有另外三種化肥的試管中，分別加入少量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是碳酸氫銨；
（3）步驟三：再分別取少量未識別出來的兩種化肥于研缽中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性氣味氣體放出的是氯化銨，由此可知，在使用該種化肥時(shí)，要避免與堿（填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混合使用，以防肥效降低．有同學(xué)提出，最后兩種化肥也可用下列某些試劑進(jìn)行區(qū)分，你認(rèn)為可行的是AC．
A．氫氧化鋇溶液       B．氯化鈉溶液       C．硝酸鋇溶液       D．酚酞溶液．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異以及物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行物質(zhì)的鑒別即可．

解答 解：（1）氯化銨、碳酸氫銨和硫酸鉀是白色的，而磷礦粉是灰色的，故觀察顏色可以把磷礦粉鑒別出來，故填：磷礦粉；
（2）碳酸氫銨能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，故填：碳酸氫銨；
（3）氯化銨能與熟石灰混合產(chǎn)生氨氣，會(huì)造成肥效的降低，故施用氯化銨時(shí)要注意不能與堿性物質(zhì)混合施用，氯化銨能與氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，硫酸鉀能與氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，可以用氫氧化鋇鑒別這兩種物質(zhì)；氯化鈉與兩種物質(zhì)都不反應(yīng)；硝酸鋇不與氯化銨反應(yīng)，能與硫酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，可以用哪個(gè)硝酸鋇鑒別這兩種物質(zhì)；酚酞試液在這兩種溶液中都不變色，故填：AC．

點(diǎn)評 本題考查的是常見的物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．如圖所示，A-F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B、E是氧化物．C、D、F是單質(zhì)，A是造成溫室效應(yīng)的氣體，A和B含有相同元素，D是密度最小的氣體．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）物質(zhì)B的一種化學(xué)性質(zhì)可燃性．
（2）C→D的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）物質(zhì)F與物質(zhì)E的相對分子質(zhì)量差為14．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中，不屬于有機(jī)物的是（　�。�
A．C2H5OHB．C6H12O6C．K2CO3D．CH3COOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．利用A、B兩種鹽可制得一系列的重要化合物，某制備過程如圖所示．已知A是BaCl2且在I步反應(yīng)中過量，B的溶液呈藍(lán)色，C是一種堿．

下列四種物質(zhì)中，不符合C物質(zhì)條件的是（　�。�
A．NaOHB．KOHC．Ca（OH）2D．Ba（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全正確的是（　　）
需區(qū)分的物質(zhì)方法1方法2
A碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液分別加入石蕊溶液分別加足量氯化鈣溶液
B食鹽水和蒸餾水分別測兩種液體的pH分別加熱蒸發(fā)
C氧化鐵和氧化銅分別觀察固體的顏色分別加入足量的稀硫酸
D一氧化碳和二氧化碳分別聞氣體氣味分別通過灼熱的氧化銅
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前止水夾K1、K2、K3均都已關(guān)閉．請回答下列問題．
（1）檢查裝置的氣密性：保持K1關(guān)閉，打開K2、K3，向B中加水浸沒下端導(dǎo)管口，用手捂住A瓶外壁，若B中導(dǎo)管口處有氣泡產(chǎn)生，說明A裝置的氣密性良好．同樣原理檢查裝置另一側(cè)的氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)一】制備氣體
Ⅰ．打開K1，用注射器向盛有鋅粒的A中注入稀硫酸，至液面浸沒下端導(dǎo)管口．
Ⅱ．在K1上方導(dǎo)管口收集氣體．
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；氣體收集完畢，在不拆卸裝置的情況下，將A中未反應(yīng)稀硫酸大部分轉(zhuǎn)移到B中的操作是打開k2，k3，關(guān)閉k1．
【實(shí)驗(yàn)二】測定氣體含量
Ⅰ．先將B重裝滿水，然后再用注射器扎入膠塞向A（容積為300mL，里面是樂樂同學(xué)用排空氣法收集的二氧化碳?xì)怏w）中注入15mLNaOH溶液，充分振蕩．
Ⅱ．完全反應(yīng)后，打開止水夾K2、K3．
（3）當(dāng)B中的液面不再發(fā)生變化時(shí)，測得B中的水減少了135mL，則A中所收集的二氧化碳?xì)怏w的體積分?jǐn)?shù)為50%．
【拓展研究】用不同的方法各收集一瓶（相同體積）二氧化碳，實(shí)驗(yàn)抽樣數(shù)據(jù)記錄如表：
 實(shí)驗(yàn)序號實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三 
 實(shí)驗(yàn)方法排水法收集二氧化碳 排空氣法集二氧化碳排空氣法集二氧化碳 
 CO2體積分?jǐn)?shù)（%） 91.169.5  61.9
說明：
①實(shí)驗(yàn)一、二用時(shí)相同；實(shí)驗(yàn)三是待到集氣瓶口火柴棒熄滅視為二氧化碳集滿瓶．
②二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)（純度）是根據(jù)相應(yīng)反應(yīng)、測試并進(jìn)行計(jì)算而得出的數(shù)據(jù)．
（4）分析上面的數(shù)據(jù)，你的一點(diǎn)新思考是可否用排水法收集二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．廚房中用淀粉鑒別食中是否含有碘單質(zhì)B．用濕潤的pH試紙區(qū)別氨氣和氯化氫氣體C．廚房中用食醋鑒別純堿與食鹽D．用AgNO3溶液鑒別實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的剩余廢液中是否存在過量的鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)操作中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A鑒別滌綸和羊毛面料分別取樣灼燒、聞氣味
B提純粗鹽（含少量泥沙）將粗鹽加適量水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
C除去氯化鈣溶液中少量鹽酸加入過量的碳酸鈣粉末、充分反應(yīng)后過濾
D分離硫酸鈉和硫酸銅的混合溶液加入過量氫氧化鈉溶液后過濾，將濾渣溶于稀硫酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用化學(xué)用語填空：
（1）①2個(gè)硫原子2S  ②3個(gè)五氧化二氮分子3N2O5
（2）填寫下列化學(xué)符號的微觀含義：
①Si一個(gè)硅原子    ②3SO42-3個(gè)硫酸根離子．

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同步練習(xí)冊答案