在一次小組活動(dòng)中，同學(xué)們收集了一些碎雞蛋殼和廢電池的鋅皮，并配制了澄清的石灰水，想利用這些物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了下列用品。

圖5-28

(1)請(qǐng)寫出制備并收集二氧化碳?xì)怏w需要的儀器(填序號(hào))__________________。

(2)寫出利用以上物質(zhì)制二氧化碳的化學(xué)方程式___________________________。

(3)將一枝燃著的短蠟燭放入盛滿二氧化碳?xì)怏w的容器中，觀察到蠟燭__________________；迅速取出蠟燭并倒入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變__________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。

思路解析：選擇儀器時(shí)，需考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。

答案：(1)①④⑦ (2)CaCO₃+2HCl====CaCl₂+H₂O+CO₂↑

(3)熄滅渾濁 CO₂+Ca(OH)₂====CaCO₃↓+H₂O

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

25、在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉（Na₂O₂）固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，
上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有

密度比空氣大、不能支持燃燒且本身不能燃燒

的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：

與氧氣接觸

、b：

溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)

兩個(gè)條件．
提出問題：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

先向U型管內(nèi)倒入水，并按上圖連接好裝置，然后向下推注射器的活塞（或向上拉注射器的活塞），若U型管內(nèi)的左邊液面低于右邊液面（或左邊液面高于右邊液面），證明氣密性良好．反之，則不好

．
②D裝置的燒杯內(nèi)產(chǎn)生的白色不溶物的化學(xué)式為

Ca（OH）₂

．
③實(shí)驗(yàn)必須保證進(jìn)入D裝置的氣體中不含水蒸氣，由此推斷小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B裝置的作用是

吸收水蒸氣

；C裝置的作用是

驗(yàn)證水蒸氣是否吸收干凈

．
得出結(jié)論：①“小木條復(fù)燃”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)要

放出

（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉（Na₂O₂）固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，
上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：、b：兩個(gè)條件．
提出問題：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)步驟：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)，并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．（整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水出現(xiàn)白色不溶物．
實(shí)驗(yàn)分析：①檢查整套裝置的氣密性的方法：．
②D裝置的燒杯內(nèi)產(chǎn)生的白色不溶物的化學(xué)式為．
③實(shí)驗(yàn)必須保證進(jìn)入D裝置的氣體中不含水蒸氣，由此推斷小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B裝置的作用是；C裝置的作用是．
得出結(jié)論：①“小木條復(fù)燃”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)要（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b．

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科目：初中化學(xué) 來源：0110 模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉（Na₂O₂）固體的棉花放入了如下圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有_______________________、 ________________________的性質(zhì)。
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物” 圖1 這一條件，還另需滿足a：____________________________、b：____________________________兩個(gè)條件。
提出問題：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)步驟：
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)，并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；
③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。（整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水出現(xiàn)白色不溶物。
實(shí)驗(yàn)分析：①檢查整套裝置的氣密性的方法：________________________________________________。
②D裝置的燒杯內(nèi)產(chǎn)生的白色不溶物的化學(xué)式為_____________________。
③實(shí)驗(yàn)必須保證進(jìn)入D裝置的氣體中不含水蒸氣，由此推斷小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B裝置的作用是_______________________________；C裝置的作用是_________________________________。
得出結(jié)論：①“小木條復(fù)燃”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)要________（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉（Na₂O₂）固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，
上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有______的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：______、b：______兩個(gè)條件．
提出問題：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)步驟：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)，并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．（整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水出現(xiàn)白色不溶物．
實(shí)驗(yàn)分析：①檢查整套裝置的氣密性的方法：______．
②D裝置的燒杯內(nèi)產(chǎn)生的白色不溶物的化學(xué)式為______．
③實(shí)驗(yàn)必須保證進(jìn)入D裝置的氣體中不含水蒸氣，由此推斷小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B裝置的作用是______；C裝置的作用是______．
得出結(jié)論：①“小木條復(fù)燃”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)要______（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年江蘇省常州市正衡中學(xué)中考化學(xué)三模試卷（解析版） 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)步驟：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)，并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．（整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水出現(xiàn)白色不溶物．
實(shí)驗(yàn)分析：①檢查整套裝置的氣密性的方法：______．
②D裝置的燒杯內(nèi)產(chǎn)生的白色不溶物的化學(xué)式為______．
③實(shí)驗(yàn)必須保證進(jìn)入D裝置的氣體中不含水蒸氣，由此推斷小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B裝置的作用是______；C裝置的作用是______．
得出結(jié)論：①“小木條復(fù)燃”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)要______（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b．

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