【題目】測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比。根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后測得甲中玻璃管(含藥品)質(zhì)量減少a g,乙中U形管(含藥品)質(zhì)量增加b g。

（1）水中氫、氧元素的質(zhì)量比是__(用含a、b的式子表示)。

（2）下列因素中，對(duì)測定結(jié)果有影響的是____(填序號(hào))。

A CuO粉末不干燥

B CuO沒有完全轉(zhuǎn)化為Cu

C 沒有丙裝置

【答案】（b-a）：a AC

【解析】

（1）反應(yīng)后測得甲中玻璃管的質(zhì)量減少ag，則根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：可知，減少的是生成的水中氧元素的質(zhì)量。而乙中U型管質(zhì)量增加bg，則是生成水的質(zhì)量。所以水中，氫元素的質(zhì)量為（b-a）g，則水中氫氧元素的質(zhì)量比為：（b-a）：a。故答案為：（b-a）：a；

（2）A、反應(yīng)后測得甲中玻璃管質(zhì)量減少ag，減少的是生成的水中氧元素的質(zhì)量，而乙中U型管的質(zhì)量增加bg，是生成的水的質(zhì)量。若氧化銅沒有被干燥，則乙中U型管的質(zhì)量會(huì)大于bg，從而影響結(jié)果。A正確；

B、氧化銅沒有全部的轉(zhuǎn)化為銅，則甲中減少的質(zhì)量減少，但是同時(shí)乙中U型管的質(zhì)量也會(huì)等比例的減少，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無影響。B錯(cuò)誤；

C、若沒有丙裝置，不能確定反應(yīng)生成的水是否完全被吸收，則可能會(huì)導(dǎo)致乙中增加的質(zhì)量減少，從而影響結(jié)果。C正確。

故答案為：AC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不正確的是

A

B

C

D

測定空氣中氧氣含量

研究水的組成

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

檢驗(yàn)甲烷燃燒生成

CO2和H2O

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見物質(zhì)。這些物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

根據(jù)以上信息，請(qǐng)回答下列問題。

（1）寫出甲的化學(xué)式__________。

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_______________。

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_______________。該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

（4）反應(yīng)③在一定溫度下進(jìn)行，若乙為Fe2O3，則丙為Fe；若丙為Cu，則乙為_______(填化學(xué)式)。

（5）請(qǐng)完成下列表格，證明Fe的金屬活動(dòng)性比Cu的強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將鐵片浸入_______(填化學(xué)式)溶液中

鐵片表明析出______固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中，不正確的是

A. 反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)發(fā)生改變 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為17:24 D. 圖示中x的值為2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)a和b在一定條件下反應(yīng)生成e和d的微觀示意圖如下：

下列說法正確的是

A. 物質(zhì)c是一氧化碳 B. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

C. 該反應(yīng)前后，原子的種類發(fā)生改變 D. 該反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組對(duì)酸具有的相似性質(zhì)很感興趣，欲對(duì)硝酸的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變__色。

（2）將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H2.

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.

（提出問題）（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色?

（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么? 硝酸具有哪些特性?

（查閱資料）看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：

（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2 .

（2）含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)如下表：

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

（猜想與分析）

（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是______.

（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對(duì)于無色氣體A及其變化的原因有不同的看法：

①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但大家一致反對(duì)，原因是_________；

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，大家也一致反對(duì)，理由是__________；

③最后大家獲得了A是NO的共識(shí)。因?yàn)?/span>NO在試管口遇氧氣生成NO2，該反應(yīng)方程式為___

（實(shí)驗(yàn)探究）“硝酸能否與Cu反應(yīng)”?小紅很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為______________.

（交流與反思）稀HCl跟銅不反應(yīng)是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性比氫__（填“弱”或“強(qiáng)”），而稀HNO3卻能和銅反應(yīng)是因?yàn)橄?/span>HNO3具有強(qiáng)的氧化性，能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成NO等物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答問題。


（1）A組實(shí)驗(yàn)中，通過對(duì)比__ 試管中的現(xiàn)象，可說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)。

（2）B組實(shí)驗(yàn)中，找出三個(gè)化學(xué)變化的一個(gè)共同點(diǎn)___。

（3）C組實(shí)驗(yàn)是探究哪種離子能促進(jìn)H2O2分解的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是：甲中產(chǎn)生大量氣泡，乙中可看到有極少量氣泡出現(xiàn)，則加快H2O2分解的離子符號(hào)____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向 200.0g AgNO3 溶液中加入 m 克 Al 和 Cu 的混合粉末，攪拌，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、 干燥得到32.4g固體。向?yàn)V液中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀，下列說法正確的是

A.濾液的質(zhì)量為 167.6g

B.混合粉末的質(zhì)量可能為 8.0 克

C.過濾所得物體中加入稀鹽酸可能會(huì)有氣體生成

D.原 AgNO3 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 25.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行如下微型實(shí)驗(yàn)，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)沒有明顯現(xiàn)象的是_______(填序號(hào)，下同)。

(2)能得到紅色溶液的是_______。

(3)能證明E中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_______。

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