某興趣小組在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液(如圖),于是同學(xué)們決定利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的其他藥品對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

[提出問(wèn)題]這瓶溶液是什么溶液?(不考慮碳酸氫鈉)
[提出猜想]這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液:
猜想四:硫酸鈉溶液.
[實(shí)驗(yàn)推斷]
(1)小香取樣滴加無(wú)色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,也不可能是硫酸鈉溶液,理由是                                       ;(2)小芳另取樣滴加稀鹽酸,觀察到有       產(chǎn)生,得出結(jié)論;該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小美認(rèn)為小芳的結(jié)論不完全正確,理由是                              
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
[繼續(xù)探究]另取樣,加入              溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,再取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由此推測(cè)出這瓶溶液最初是               溶液(寫(xiě)化學(xué)式),敞口放置過(guò)程中發(fā)生了變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             

(1)氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液都呈中性,不能使無(wú)色酚酞試液變色紅;
(2)氣泡;
(3)還可能是敞口放置的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)部分生成碳酸鈉;
[繼續(xù)探究]過(guò)量的CaCl2
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]NaOH;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

解析試題分析: [實(shí)驗(yàn)推斷](1)氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都呈堿性與酚酞變紅色,氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液都呈中性,不能使無(wú)色酚酞試液變色紅;(2)若有碳酸鈉存在,滴加鹽酸,碳酸鈉和鹽酸發(fā)生反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生;(3)因?yàn)樵撛噭┦浅ǹ诜胖糜诳諝庵,若是氫氧化鈉可能會(huì)和空氣中二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)生成部分碳酸鈉;[繼續(xù)探究]要證明原來(lái)是氫氧化鈉,可先加過(guò)量氯化鋇或氯化鈣溶液溶液除盡碳酸根,再用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉的存在;[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]因?yàn)樘妓徕c和氯化鈣反應(yīng)變?yōu)樘妓徕}沉淀,滴加酚酞變紅色,說(shuō)明有氫氧化鈉的存在,一層是氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)果,氫氧化鈉變質(zhì)的方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
考點(diǎn):缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究;酸堿指示劑及其性質(zhì);酸的化學(xué)性質(zhì);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

用如圖所示裝置分別進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(已知:氯化鈣溶液呈中性).
(1)打開(kāi)止水夾,向Ⅰ中液體加入一種黑色固體、Ⅱ中液體加入一種白色固體.Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現(xiàn),且Ⅱ中液體內(nèi)出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象.
①寫(xiě)出燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式                                         
②請(qǐng)說(shuō)明Ⅱ中出現(xiàn)燃燒的原因                                         
(2)打開(kāi)止水夾,向Ⅰ中液體加入一小塊固體.Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現(xiàn),且Ⅱ中液體出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.關(guān)閉止水夾,發(fā)現(xiàn)Ⅱ中液面上升,溶液由渾濁變澄清.
①請(qǐng)說(shuō)明溶液由渾濁變澄清的原因                                     
②若實(shí)驗(yàn)后Ⅱ中澄清液中的溶質(zhì)由一種或兩種物質(zhì)組成,為檢驗(yàn)其成分,應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 
                                                                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某校研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,知道催化劑(Mn02,)能改變化學(xué)反應(yīng)速率。到底Mn02是不是該反應(yīng)的催化劑以及還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?
【小組討論】:小明同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);
小紅同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān);
小峰同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與         有關(guān)。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:為了驗(yàn)證他們的觀點(diǎn),設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

(1)請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                        ;
(2)____實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是正確的,_______實(shí)驗(yàn)證明小紅的觀點(diǎn)是正確的。

A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④E.②和⑤
(3)由以上實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯浩渌麠l件相同時(shí),反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則反應(yīng)速率       ;
(4)加入Mn02后,H202分解的速率大大提高,為了證明Mn02是該反應(yīng)的催化劑,必須檢驗(yàn)其質(zhì)量沒(méi)有改變,可通過(guò)      (填操作名稱(chēng))將其分離出來(lái)稱(chēng)量,同時(shí)還應(yīng)檢驗(yàn)其         沒(méi)有改變。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

為了解環(huán)境因素對(duì)維生素C含量的影響,從而更好地保存有關(guān)食物,某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMn04;)溶液褪色的原理,進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。

編號(hào)
維生素C溶液的處理方法
使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴數(shù)
1
放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)
15
2
強(qiáng)烈陽(yáng)光直射5小時(shí)后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)
22
3
煮沸l(wèi)0分鐘后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)
21
 
(1)他們探究了_______      ____對(duì)維生素C含量的影響;
(2)他們的探究對(duì)我們啟示是:在貯存富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)________________,以防止其中的維生素C過(guò)量流失,降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值;
(3)為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì),他們用pH試紙測(cè)得該維生素C溶液的pH在1至2之間,說(shuō)明維生素C具有________性。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,酒精是最常用到的一種燃料,其化學(xué)式是C2H6O。小明為了證明酒精中含有碳、氫元素,設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚鹤C明酒精中含有碳、氫元素。
【實(shí)驗(yàn)用品】:酒精燈、火柴、潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一:點(diǎn)燃酒精燈,將潔凈干燥的小燒杯罩在火焰上方
燒杯內(nèi)壁
   生成;
證明酒精中含有    元素
步驟二:迅速取下燒杯,并加入少量          ,振蕩;
 
           
證明酒精中含有碳元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質(zhì),某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)從中回收MnO2,并研究MnO2在分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用。
【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;碳、二氧化錳不溶于水。
ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟如下圖:


 

  

步驟b所對(duì)應(yīng)的操作名稱(chēng)是        ,其中玻璃棒所起的作用是            ;
步驟c灼燒殘?jiān)哪康氖浅?u>          ;步驟d中,加入MnO2后帶火星的木條復(fù)燃。
【得出結(jié)論】因此MnO2在分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用。
【交流與反思】該化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)上述結(jié)論進(jìn)行了討論,認(rèn)為要想確定MnO2在分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用,還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明MnO2                   在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

用如圖所示裝置測(cè)定空氣氧氣的含量:在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃),將玻璃容器固定好,放在盛有85℃熱水的燒杯上。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

⑴實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象是                          ,該反應(yīng)的化學(xué)(符號(hào))表達(dá)式為                       
⑵活塞在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)狀況是先向       ,原因是         ;然后向   ,最后停在刻度_ ___處。
⑶玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是_ ___,該實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)出該氣體所具有的化學(xué)性質(zhì)是                                          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)做了改進(jìn),在密閉容器里進(jìn)行磷的燃燒,以防止產(chǎn)生的白煙污染空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)了圖示實(shí)驗(yàn):選用容積為50 mL的試管作反應(yīng)容器,選用50mL的注射器(開(kāi)始時(shí)活塞處于20 mL刻度處)來(lái)測(cè)量磷燃燒時(shí)所消耗氧氣的體積。

I.實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
(1)檢查裝置的氣密性。
(2)裝入藥品,連接好儀器。
(3)夾緊彈簧夾,加熱白磷,觀察現(xiàn)象。  
(4)等燃燒結(jié)束,試管冷卻后打開(kāi)彈簧夾,觀察現(xiàn)象。
II.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄:
在步驟(3)中加熱時(shí)觀察到白磷燃燒,產(chǎn)生                     ,此時(shí)活塞        移動(dòng)(填“向左”或“向右”或“不”)。
在步驟(4)中待裝置冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到活塞慢慢        移動(dòng)(填“向左”或“向右”),最終停在約        mL刻度處(取整數(shù)值)。
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為                。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

在實(shí)驗(yàn)室里,小珂同學(xué)看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有一層白色粉末。她對(duì)白色粉末的成分作出了一些猜測(cè)。
猜測(cè)一:可能是氫氧化鈉
猜測(cè)二:可能是碳酸鈉
猜測(cè)三:可能是氫氧化鈉和碳酸鈉
為探究白色粉末的成分,她將該粉末溶于水,得到無(wú)色溶液后,又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè),無(wú)色氣體是       。
(2)在溶液2中滴加過(guò)量氯化鋇溶液的目的是          。
(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,猜測(cè)       是正確的。

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