某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱①  ,②  

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  (填字母標(biāo)號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式  .在用足量的高錳酸鉀制取氧氣的過(guò)程中,氧氣產(chǎn)生的速率逐漸減慢,此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是  

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是  ,若要制取一瓶干燥的二氧化碳,需要用裝置F,氣體應(yīng)從  端通入(填“a”或“b”).


考點(diǎn):

常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題:

常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;

(2)氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:固體+固體,且需要加熱,所以選用A裝置,據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式;

(3)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,濃硫酸具有吸水性,可用于干燥氧氣,且導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出.

解答:

解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶;

(2)氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:固體+固體,且需要加熱,所以選用A裝置,據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;在用足量的高錳酸鉀制取氧氣的過(guò)程中,氧氣產(chǎn)生的速率逐漸減慢,此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作是微移酒精燈,使酒精燈加熱高錳酸鉀較多的部位.

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫混合制取氣體,不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,收集裝置選D,濃硫酸具有吸水性,可用于干燥氧氣,且導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,故導(dǎo)管要從a端進(jìn)入,讓氣體與濃硫酸充分接觸,然后從b端排出;

故答案為:(1)①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶;(2)A,2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;微移酒精燈,使酒精燈加熱高錳酸鉀較多的部位;(3)BD,a.

點(diǎn)評(píng):

本題主要考查了裝置的選取,反應(yīng)方程式的書寫,氣體的驗(yàn)滿、收集等知識(shí),了解相關(guān)知識(shí)才能正確分析解答.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


謝列不利于“建設(shè)幸福新棗莊,提高空氣質(zhì)量”的做法是(    )

A.增大綠地面積   B.大力發(fā)展清潔能源     C.出行少開私家車    D.垃圾就地焚燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下表所列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作,其現(xiàn)象足以說(shuō)明結(jié)論的是( 。

選項(xiàng)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

向某種化學(xué)肥料中加入熟石灰混合、研磨

沒(méi)有氨味

該化學(xué)肥料一定不是氮肥

B

點(diǎn)燃某種纖維材料

無(wú)燒焦羽毛的氣味

該纖維一定是合成纖維

C

向一未知溶液中加入稀鹽酸

有無(wú)色氣泡產(chǎn)生

該溶液中一定含有CO32

D

向一未知溶液中先滴加足量稀鹽酸,再滴加BaC12溶液

先無(wú)現(xiàn)象,后產(chǎn)生白色沉淀

原溶液中一定含有SO42

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在一個(gè)密閉的容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

反應(yīng)前質(zhì)量/g

24

10

待測(cè)

6

反應(yīng)后質(zhì)量/g

8

10

24

2

對(duì)該反應(yīng),下列描述中正確的是( 。

 

A.

甲、乙是反應(yīng)物,丙、丁是生成物

 

B.

待測(cè)值是8

 

C.

反應(yīng)中甲、丁兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比是4:1

 

D.

乙一定是該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋:

(1)金剛石很硬而石墨很軟,原因是  

(2)造成不吸煙者在公共場(chǎng)所吸食二手煙,主要原因是  

(3)用汽油或加洗滌劑的水都能去油污,原理分別是   洗 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


光導(dǎo)纖維是由二氧化硅(SiO2)制成的,二氧化碳中硅元素的化合價(jià)為( 。

 

A.

+1

B.

+2

C.

+3

D.

+4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


生產(chǎn)生活中下列做法,正確的是( 。

 

A.

為解決“白色污染”問(wèn)題,應(yīng)將廢舊塑料袋焚燒處理

 

B.

降低新裝修房屋內(nèi)的甲醛含量,最好的方法是緊閉門窗并在房間內(nèi)放一盆水

 

C.

為提高農(nóng)作物產(chǎn)量并減少對(duì)環(huán)境的污染,應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥

 

D.

提倡節(jié)日大量燃放煙花爆竹,增加喜慶氣氛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①  ;②  

(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是  

(3)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管一端通入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是  

(4)可用圖B所示的方法收集氧氣,主要是因?yàn)檠鯕?u>  .

(5)應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶  放在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是( 。

 

A.

該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物

B.

化學(xué)反應(yīng)的快慢

 

C.

反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

D.

參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量

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