9.化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).
(1)下列是運(yùn)用不同的化學(xué)反應(yīng)原理得到水的微觀示意圖.

①圖A反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子.
②圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH- 結(jié)合成水分子.
(2)A是一種比較清潔的燃料,已知A和B能在一定條件下反應(yīng)生成C和D.四種物質(zhì)微粒示意圖如下.

①上述物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是A(填字母代號(hào),下同).
②該反應(yīng)中,B和D的質(zhì)量比為12:11.

分析 (1)根據(jù)氫氣燃燒的示意圖,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的示意圖分析酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
(2)依據(jù)圖示中分子的結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)圖1中反應(yīng)為氫氣與氧氣在點(diǎn)燃條件下生成水,反應(yīng)的方程式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;從圖2可知,反應(yīng)前后氯離子和鈉離子不變,反應(yīng)后氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水.所以,圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:H+和OH- 結(jié)合成水分子;
(2)依據(jù)各物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,則可知該反應(yīng)中有機(jī)物是C2H5OH,反應(yīng)中氧氣和二氧化碳的質(zhì)量比是6×16:2×44=12:11;
故答案為:(1)①2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;②H+和OH- 結(jié)合成水分子;
(2)①A;②12:11.

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力;解題的關(guān)鍵是對(duì)微粒結(jié)構(gòu)意義的掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)指出編號(hào)儀器名稱:①鐵架臺(tái);②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,用化學(xué)方程式表示為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE(從A--E中選擇),理由是①④.
①常溫下能發(fā)生反應(yīng)   ②反應(yīng)條件是加熱
③密度比空氣小   ④密度比空氣大   ⑤難溶于水
該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入(填a或b).制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→efcd(用c、d、e、f等字母表示).
(5)小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),她察到紫色石蕊試液變紅色,但加熱后紅色不褪.對(duì)這一變化的合理解釋你認(rèn)為合理的是BC.
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,該氣體是( 。
A.氧氣B.氮?dú)?/td>C.稀有氣體D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.用化學(xué)用語(yǔ)填空:2個(gè)銨根離子2NH4+;消石灰Ca(OH)2;硝酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$(NO32; 氖氣Ne.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置,請(qǐng)回答:

(1)用A裝置制取氣體時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足的是:反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱.
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制得的二氧化碳常混有氯化氫和水蒸氣,欲選擇以上裝置制取并收集純凈干燥的二氧化碳,裝置的正確連接順序?yàn)锽→E→D→C(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示為常見(jiàn)氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器.根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

(1)欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣.所選儀器的連接順序?yàn)锳→E→F(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
(2)欲用含少量CO2雜質(zhì)的一氧化碳?xì)怏w,測(cè)定某氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)),所選 儀器的連接順序?yàn)椋篋→B→C.
①給裝置D加熱前應(yīng)該先通一會(huì)兒一氧化碳?xì)怏w,這樣做的原因是:排凈裝置內(nèi)的空氣,防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣發(fā)生爆炸.
②充分反應(yīng)后,若D裝置減少2.4g,則樣品中氧化鐵的質(zhì)量為8g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)出甲、乙兩種牙膏中都含有碳酸鹽并通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較甲、乙牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實(shí)驗(yàn)原理】通過(guò)測(cè)定逸出氣體的質(zhì)量,可計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(牙膏中其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).
【實(shí)驗(yàn)步驟】按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄不同時(shí)刻裝置和藥品的總質(zhì)量,數(shù)據(jù)如下:

時(shí)間(min)024681012
裝置和藥品總質(zhì)量(g)牙膏甲261.0260.0259.3258.8258.5258.5258.5
牙膏乙263.0262.4261.9261.4261.0261.0261.0
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲牙膏中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于(填“大于”;“小于”或“等于”)乙牙膏中所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D
(1)若C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品,A是人體胃液的主要成分,可幫助消化,則A是稀鹽酸;若A、B兩溶液恰好完全反應(yīng),則反應(yīng)后溶液的pH=7(填“<”、“>”或“=”);寫(xiě)出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)若B常用來(lái)改良酸性土壤;D是重要的化工原料且俗名叫苛性鈉;B與CO2反應(yīng)也能生成C;則A是Na2CO3,C的用途是建筑材料(只寫(xiě)一種).寫(xiě)出A溶液與B溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.新華網(wǎng)報(bào)道:我國(guó)陜、甘、寧、豫、鄂、魯、蘇、皖、贛等地陸續(xù)出現(xiàn)患腎結(jié)石嬰兒,該現(xiàn)象引起國(guó)家質(zhì)檢總局的高度關(guān)注,因?yàn)榛颊呋疾∨c嬰兒服用含三聚氰胺(其化學(xué)式為C3H6N6)的奶粉有關(guān).
(1)根據(jù)三聚氰胺的化學(xué)式,請(qǐng)從物質(zhì)組成的角度,說(shuō)說(shuō)你對(duì)三聚氰胺的一點(diǎn)認(rèn)識(shí).
答:三聚氰胺由碳、氫、氮三種元素組成
(2)用尿素合成三聚氰胺的反應(yīng)可表示為:6CO(NH22=C3H6N6+6NH3↑+3X↑.該反應(yīng)式中X的化學(xué)式為CO2
(3)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.7%.

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