利用水電解器電解水一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象或解釋不合理的是（　�。�

　

A．

正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃

　

B．

正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：l

　

C．

負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)有淡藍(lán)色火焰

　

D．

電解前可向水中滴入少量稀硫酸以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性


考點(diǎn)：

電解水實(shí)驗(yàn)．.

專題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)正極（陽極）和負(fù)極（陰極）所產(chǎn)生的氣體特點(diǎn)，和電解水得到的氧氣和氫氣的特性回答本題．

解答：

解：A、正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，故A正確；

B、正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比即所得氧氣和氫氣的體積比應(yīng)為1：2，故B錯誤；

C、負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，具有可燃性，點(diǎn)燃時(shí)有淡藍(lán)色火焰，故C正確；

D、由于純水不易導(dǎo)電，加入少量的硫酸可使水的導(dǎo)電性增強(qiáng)，以增強(qiáng)反應(yīng)的發(fā)生，故D正確

故選B．

點(diǎn)評：

要熟記電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)：正氧負(fù)氫，氫二氧一，即正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，氫氣和氧氣的質(zhì)量比即水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比1：8，氧氣具有助燃性，氫氣具有可燃性．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列廣告語中，你認(rèn)為不科學(xué)的是（　�。�

　

A．

食鹽中含有碘可預(yù)防甲狀腺腫大

　

B．

使用含氟牙膏能預(yù)防齲齒

　

C．

本飲料由天然物質(zhì)配制而成，絕對不含化學(xué)物質(zhì)

　

D．

經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗(yàn)合格的礦泉水中含少量對人體有益的礦物質(zhì)，是一種健康飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是

A．氫氣和液氫都可做燃料 ── 相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同

B．“墻內(nèi)開花墻外香”── 分子在不斷的運(yùn)動

C．水燒開后易把壺蓋沖起 ── 溫度升高，分子變大

 D．用水銀溫度計(jì)測量體溫 ── 溫度升高，原子間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

動植物的新陳代謝

B．

金屬器皿的銹蝕

　

C．

蠟燭燃燒

D．

食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯誤的是（　�。�

　

A．

觀察氣體顏色

B．

用澄清石灰水

C．

用帶火星的木條

D．

用紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是（　�。�

　

A．

甲、乙、丙氣體都易溶于水

B．

乙氣體比甲氣體更易溶于水

　

C．

不可以用排空氣方法收集甲氣體

D．

可以采用排水集氣方法收集丙氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用下列物質(zhì)的序號填空

①高錳酸鉀     ②石灰水     ③液氧       ④四氧化三鐵   ⑤清新的空氣

⑥堿式碳酸銅   ⑦水銀       ⑧水⑨氧化銅       ⑩五氧化二磷

其中屬于混合物的是　　，屬于單質(zhì)的是　　，

屬于氧化物的是　　，　　含有氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用右圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，有關(guān)敘述正確的是

A．消滅了水中的細(xì)菌

B．所得的水一定是軟水

C．減少了河水的異味

D．能得到純凈水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答：

（1）X=　　；

（2）①、②、③、④、⑤屬于同種元素的粒子是　　（填序號）；

（3）在②、③、④、⑤中與①粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的是　　（填序號）．

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