【題目】氫氣在空氣中燃燒，能放出大量的熱，所以人們將氫氣視為一種大有發(fā)展前途的新型燃料。我們可以通過電解水的方法獲得氫氣。試根據(jù)以上信息完成下列問題：

（1）氫氣燃燒的化學(xué)方程式為________；

（2）下圖是電解水的實驗示意圖：

①A、B兩試管中氣體的體積比為________ ；B試管中氣體的用途 ___（寫出一條即可）；

②從分子原子的觀點考慮，電解水的過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是（寫微粒名稱）___。

③若想得到6kg的氫氣，需要電解多少千克的水______？

【答案】2H2+O22H2O 2：1 供給呼吸（或支持燃燒或鋼鐵冶煉或金屬焊接等合理皆可） 氫原子和氧原子 54kg

【解析】

根據(jù)電解水的結(jié)論進(jìn)行分析和解答；根據(jù)氫氣的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算水的質(zhì)量。

（1）氫氣燃燒生成水，化學(xué)方程式為2H2 + O2 2H2O；

（2）①水通電時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣與氧氣的體積比為2：1，圖示中A管中比B管多，A、B兩試管中氣體的體積比＝2：1；B管中是氧氣，氧氣可供給呼吸（或支持燃燒或鋼鐵冶煉或金屬焊接等合理皆可）；

②根據(jù)化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)，在該反應(yīng)中，水分子分成氫原子和氧原子，氫、氧原子不變，進(jìn)行重新組合，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子，因此，該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子；

③解：設(shè)需要通電分解水的質(zhì)量為x

x=54kg

答：需要54kg的水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了酸堿鹽的性質(zhì)后，晨華以AgNO3為代表物質(zhì)，歸納鹽的化學(xué)性質(zhì)，A、B、C、X分別表示能與AgNO3溶液反應(yīng)的不同類別的物質(zhì)．

（1）X的化學(xué)式可能是__________．寫出一條用途__________．

（2）當(dāng)C為銅時，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式___________．

（3）反應(yīng)①～④中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是__________（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年10月5日，中國寧波籍科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5，一種用于治療瘧疾的藥物）而獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎。青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命。試計算：

（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量___________；

（2）青蒿素中C、H、O元素的質(zhì)量比_______；

（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團棉花．

(1)用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是_____．

(2)實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由_____順序先后變成_____色，該實驗說明分子的性質(zhì)是_____，還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中，_____具有揮發(fā)性．

(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，其作用是_____．

(4)張華同學(xué)在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】乙烯利是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放出的乙烯（化學(xué)式為C2H4），促進(jìn)水果成熟，乙烯是優(yōu)質(zhì)高效植物生長調(diào)節(jié)劑，不會產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問題，對人體無害。試回答下列問題：

（1）乙烯由____種元素組成，一個乙烯分子中共含____個原子；

（2）乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為________（最簡整數(shù)比）；

（3）乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______（精確到0.1%），14g乙烯中含碳元素的質(zhì)量為______g（精確到0.1g）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從C、H、O、N、S、P、Na、Ca、Fe、Mn、K、Cu等12種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：

(1)銨根離子_______；硫酸鈉中的陰離子_______；能造成溫室效應(yīng)的氣體_______；鐵銹的主要成分_______；硝酸鈉_______。

(2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒_______。

(3)實驗室加熱紫黑色晶體制取氧氣______________。

(4)除去硫酸亞鐵溶液中的硫酸銅_______。

(5)氮氣和氫氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨氣_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H都是初三化學(xué)前四個單元中的常見物質(zhì)，B為黑色粉末，C、D在常溫時均呈液態(tài)，B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，下列說法合理的是

A. 推測物質(zhì)B為二氧化錳，C和D、E和F兩組物質(zhì)組成元素相同

B. 反應(yīng)②這個實驗中，生成G和H兩種氣體的質(zhì)量比約為2：1

C. A在H中燃燒后生成的黑色固體是Fe2O3

D. 該圖中共發(fā)生了3個分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)完成了不少實驗，請根據(jù)下列圖示實驗，完成下列問題：

（1）在完成①實驗時，要在集氣瓶底部裝少量的水或鋪上一層細(xì)沙，原因是_______；小亮同學(xué)在實驗室中完成該實驗，沒有發(fā)現(xiàn)細(xì)鐵絲劇烈燃燒，火星四射的現(xiàn)象，導(dǎo)致實驗失敗的原因可能是________（寫出其中一種可能的原因）。

（2）在完成②實驗時，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為_____，該實驗說明了水是由_____和_____組成的。

（3）在完成③實驗時，玻璃棒所起的作用是_______，小紅同學(xué)在實驗室中完成該實驗，發(fā)現(xiàn)過濾下來的液體仍然渾濁，其中可能的原因是________（寫出其中一種可能的原因）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用下列流程圖所示的流程制取氧氣后回收提純氯化鉀和二氧化錳。

（提示：氯化鉀溶于水、二氧化錳難溶于水）

回答下列問題：

①實驗室稱量固體的儀器常用電子天平，若需直接顯示所稱固體的質(zhì)量，在放稱量紙或燒杯后，需要進(jìn)行_____________操作（填“校正”“歸零”“去皮”）。

②固體1的成份中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____25%（填 等于、小于 或 大于 ）。

③在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有________（填標(biāo)號）。

A.提高實驗效率 B.保證氯化鉀全部溶解

④步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇下圖中_______（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是_______ 。

流程圖中操作n中，當(dāng)觀察到__________時即停止加熱。

⑤實驗結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因是_____（寫一點）

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