如下圖所示,一個放有砝碼的蒸發(fā)皿浮在水槽中的水面上,蒸發(fā)皿底部到水面的距離為h,當不斷地向水中加食鹽時,下列能正確反映h(mm)與食鹽質(zhì)量m(g)之間關(guān)系的是
[     ]
A.
B.
C.
D.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

“碳銨”(NH4HCO3)是一種常用的化學(xué)肥料,易溶于水,受潮時在常溫下就能分解,溫度越高分解越快,分解產(chǎn)物為NH3、CO2、H2O.“碳銨”遇堿放出氨氣,在土壤中不殘留有害物質(zhì).
(1)“碳銨”屬于化肥中的
 
肥,化學(xué)性質(zhì)
 
(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”);保存時應(yīng)
注意
 
.(選填序號)
①貯存和運輸時要密封,不要受潮和曝曬;施用后要立即蓋土或立即灌溉
②不要與堿性物質(zhì)混放或混用
③不能與易燃物質(zhì)混在一起;結(jié)塊時,不要用鐵錘砸碎
④不宜長期施用
某興趣小組欲在實驗室利用如下圖所示的裝置研究“碳銨”的部分性質(zhì),請你一起參與.
精英家教網(wǎng)
(2)選擇裝置
 
(填序號)進行“碳銨”固體受熱分解的實驗,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;應(yīng)用該裝置,還可以在實驗室進行的實驗是
 
.(答一個即可)
(3)利用裝置①,寫出實驗室制取一種氣體的化學(xué)方程式
 
,收集該氣體的裝置應(yīng)選擇
 

(4)取少量“碳銨”和熟石灰粉末放入裝置②的大試管中,微熱片刻立即移開酒精燈.將產(chǎn)生的氨氣緩緩?fù)ㄈ胧⒂蟹犹囈旱脑嚬苤,酚酞試液變紅.
①由此可知,氨氣易溶于水,其水溶液(氨水)顯
 
性(填“酸”、“堿”或“中”),pH
 
7(填“<”、“>”或“=”).
②某同學(xué)認為可用裝置③干燥氨氣你認為他能否達到目的?簡要分析原因.
 

③由于氨氣具有強烈的刺激性氣味,對人體的呼吸道粘膜有較大的傷害,我們可以選用上述的裝置中的⑦和⑧連接收集并吸收逸散出來的多余氨氣,則應(yīng)將
 
(選填“a”或“b”)與c相連接,燒杯中應(yīng)盛放
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲配置40g質(zhì)量分數(shù)為9%的氯化鈉溶液,全部操作過程如下圖所示,看圖回答下列問題:精英家教網(wǎng)
(1)稱量時,應(yīng)稱取
 
g 食鹽;
(2)把水的密度近似地看作1g/mL,則須量取
 
mL水.如果有10mL、50mL和100mL的量筒,最好選取
 
mL的量筒.
(3)實驗中使用玻璃棒的目的是
 

(4)如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比小于9%,你認為可能的原因有
 

A 量取水時俯視讀數(shù)
B 所用氯化鈉中含有雜質(zhì)
C 稱量時左托盤放砝碼,右托盤放氯化鈉(1g以下用游碼)
D 未溶解充分就轉(zhuǎn)移到試劑瓶中
E 轉(zhuǎn)移的過程中有少量液體濺出
(5)寫出實驗過程中還會用到玻璃棒的其它實驗的實驗名稱
 
(寫一個).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在研究性學(xué)習(xí)中了解到氫氣具有還原性.他設(shè)計了一個實驗,利用氫氣的還原性來探究某不純的氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)為銅,不與氫氣反應(yīng)),C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
(提示:氯化鈣固體可用作干燥劑,裝置圖如下圖所示,部分起固定作用的裝置未畫出.)
為測定該氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),請回答問題.

(1)第一小組設(shè)計如下實驗方案:稱取10g樣品,放在上圖所示裝置的玻璃管中,使其充分反應(yīng),測得D裝置質(zhì)量增加了1.8g,則該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為
80%
80%

(2)在第一小組設(shè)計的方案中,如果將B裝置刪去,對測定的結(jié)果(填“有”或“無”)
影響.
(3)第二小組設(shè)計的方案:稱取10g樣品,放入足量的稀硫酸中,欲計算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),還需測定的一種數(shù)據(jù)是
充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量
充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教研室 題型:013

    如下圖所示,一個放有砝碼的蒸發(fā)皿浮在水槽的水面上,蒸發(fā)皿底部到水面的距離為h.當不斷地向水中加入食鹽時,下列各圖中,正確反映h?與食鹽質(zhì)量之間關(guān)系的是( 。

 

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