2014年4月10日蘭州發(fā)生自來(lái)水中苯含量超標(biāo)事件，經(jīng)查明為蘭州石化管道泄漏所致．已知苯（化學(xué)式為C6H6）在常溫下是一種無(wú)色、有甜味的透明液體，并具有強(qiáng)烈的芳香氣味，苯可燃，低毒，也是一種致癌物質(zhì)．根據(jù)以上信息，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、苯在儲(chǔ)存時(shí)要密封，且與火源隔絕
B、苯是一種有機(jī)化合物
C、苯中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：1
D、絕對(duì)禁止苯與食品、水源等接觸
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的區(qū)別,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專(zhuān)題：結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析：A．根據(jù)題中信息進(jìn)行分析；
B．根據(jù)有機(jī)物的概念來(lái)分析；
C．根據(jù)元素的質(zhì)量比等于相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)的比值來(lái)分析；
D．根據(jù)題中信息進(jìn)行分析．
解答：解：A．苯可燃，低毒，也是一種致癌物質(zhì)，因此苯在儲(chǔ)存時(shí)要密封，且與火源隔絕，故說(shuō)法正確；
B．苯是由碳、氫元素組成的化合物，屬于有機(jī)物，故說(shuō)法正確；
C．苯中碳、氫元素的質(zhì)量比為：（12×6）：（1×6）=12：1，而不等于原子個(gè)數(shù)比，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D．苯可燃，低毒，也是一種致癌物質(zhì)，因此絕對(duì)禁止苯與食品、水源等接觸，故說(shuō)法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)式的意義及計(jì)算，物質(zhì)中組成元素的質(zhì)量比為各元素的相對(duì)原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)乘積的比．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、水的蒸發(fā)B、鐵杵磨針
C、白熾燈發(fā)光D、食物變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法正確的是（　　）
A、用手取Zn粒
B、把鼻孔湊到集氣瓶口聞原氣味?
C、品嘗NaCl味道
D、用鑷子夾塊狀固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)表示一種元素，又表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、Zn
B、H2
C、2NO
D、MgCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列元素符號(hào)即表示一種元素，又表示這種元素的一個(gè)原子，還表示一種物質(zhì)的是（　　）
A、OB、HC、FeD、Cl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答（C中堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉）．
（1）寫(xiě)出A裝置中玻璃儀器的名稱(chēng)：
 
、
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的簡(jiǎn)易發(fā)生裝置是
 
；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可選用D裝置，其裝置中盛放的試劑一般是
 
．
（3）用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制氫氣，將制出的氣體通入硝酸銀溶液中，有白色沉淀生成，說(shuō)明氫氣中混有
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．若要制取純凈、干燥的氫氣，除發(fā)生裝置外還應(yīng)選用上述中的一種裝置是
 
，該裝置中藥品的作用是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱 ②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上 ③檢查裝置的氣密性 ④熄滅酒精燈 ⑤用排水法收集氣體 ⑥從水槽中取出導(dǎo)管，正確的操作順序是
 
（寫(xiě)序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與活動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹吭搶?shí)驗(yàn)是為了探究
 
；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、向裝有5mL較濃氫氧化鈉溶液的試管中通入一定量的二氧化碳．
2、將上述溶液加熱至氣體不再生成  
3、等試管冷卻后，向試管中滴加稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)了．該反應(yīng)方程式
 
．
【分析與思考】
（1）實(shí)驗(yàn)步驟2的目的是排除了
 
的干擾，使實(shí)驗(yàn)更加完整．同時(shí)保存氫氧化鈉必須要
 

（2）華雪同學(xué)提出了不同的方案：在NaOH溶液中滴幾滴酚酞，這時(shí)酚酞顯紅色，再通入CO2，如果CO2能與NaOH反應(yīng)，酚酞會(huì)褪色．你認(rèn)為他的設(shè)計(jì)方案
 
（選填“正確”或“不正確”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣．加熱10g 高錳酸鉀，反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，稱(chēng)的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量年為 9?36g．
計(jì)算 
（1）制的氧氣的質(zhì)量是多少？
（2 ）9?36g  固體剩余物中含有那些物質(zhì)？它們的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將10g碳酸鈣與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后，可生成多少克二氧化碳？

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