如圖A、B、C是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置,裝置A中①為分液漏斗,通過分液漏斗活塞的“開”、“關(guān)”,可以向錐形瓶中滴加液體.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.如果在實(shí)驗(yàn)室中用A作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)
 
.若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來制取的氣體是
 

(2)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)?(答出一條即可)
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)由反應(yīng)物中有水,會(huì)導(dǎo)致生成的氧氣中含有少量的水蒸氣,為制取干燥的氧氣就要除去氧氣中的水分,濃硫酸具有吸水性,可除去氧氣中的水分(注意氣體的通入方向?yàn)椤伴L進(jìn)短出”)由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,由于是反應(yīng)物也是固體和液體且反應(yīng)條件是不需要加熱,二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水,故能用向上排空氣法去分析;
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,由于反應(yīng)物是固體和液體且反應(yīng)不需加熱,二者接觸就會(huì)反應(yīng),故C裝置無法控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,而A裝置可利用分液體漏斗控制加入稀硫酸的速率達(dá)到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的目的.
解答:解:(1)如果在實(shí)驗(yàn)室中用A作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取氧氣,由于反應(yīng)物中有水,會(huì)導(dǎo)致生成的氧氣中含有少量的水蒸氣,為制取干燥的氧氣就要除去氧氣中的水分,濃硫酸具有吸水性,可除去氧氣中的水分(注意氣體的通入方向?yàn)椤伴L進(jìn)短出”)由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)室用大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl)來制取二氧化碳,二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,由于是反應(yīng)物也是固體和液體且反應(yīng)條件是不需要加熱,故發(fā)生裝置為B,二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水,故能用向上排空氣法;
故答案為:adeh               二氧化碳;
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,由于反應(yīng)物是固體和液體且反應(yīng)不需加熱,二者接觸就會(huì)反應(yīng),故C裝置無法控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,而A裝置可利用分液體漏斗控制加入稀硫酸的速率達(dá)到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的目的;故答案為:控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
點(diǎn)評(píng):題目綜合考查了有關(guān)氣體的干燥、收集方法及發(fā)生裝置的選擇方法、各個(gè)發(fā)生裝置的特點(diǎn)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成下列化學(xué)方程式.
(1)酒精充分燃燒:
 
;
(2)木炭還原氧化銅:
 

(3)工業(yè)用赤鐵石(主要成分是氧化鐵)與某氣體反應(yīng)冶煉出鐵:
 

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下列物質(zhì)敞口放置一段時(shí)間后,質(zhì)量增加且溶質(zhì)成分沒有改變的是( 。
A、氫氧化鈉溶液B、濃硫酸
C、濃鹽酸D、石灰水

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家庭生活中處處都有物質(zhì)的變化,下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是(  )
A、鮮牛奶變質(zhì)
B、蠟燭燃燒
C、西瓜榨成汁
D、鋼鐵制品生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某硫酸溶液的pH值為3,加入下列一種液體混合后,會(huì)使pH小于3的是( 。
A、純凈水
B、pH=5的硫酸
C、氫氧化鈉溶液
D、pH=0的硫酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是( 。
A、聞氣味
B、將氣體分別通入澄清的石灰水中
C、觀察顏色
D、將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體:
(1)請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:

(2)B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)
 
?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式
 
.可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號(hào)).
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.其文字表達(dá)式
 

(4)若改用用高錳酸鉀制氧氣,還需在A裝置的導(dǎo)氣管口放上一小團(tuán)
 
,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管發(fā)生安全事故.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的藥品為
 
 
(填名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
收集裝置是
 
(填字母)
(3)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明
 

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