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20.雨后的安石公園有著豐富的負氧離子,空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子(O2-).一個O2-離子與一個O2分子比較,不同的是( 。
A.電子數B.質子數
C.含氧原子個數D.相對原子質量之和.

分析 由題意可知,“空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子”,在形成離子時變化的是電子,不變的是質子;所以O22-與O2不相同的是電子數;而氧原子個數都為2;因為質子數和中子數都不變,則相對原子質量也不變.

解答 解:由題意可知,“空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子”,在形成離子時變化的是電子,不變的是質子;所以O22-與O2不相同的是電子數;而氧原子個數都為2;因質子數和中子數都不變,則相對原子質量也不變.
故選A.

點評 了解原子和離子的相互轉化;了解原子的定義和構成;掌握相對原子質量的概念及其計算方法.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列圖象能正確反映對應變化關系的是( 。
A、用酒精燈加熱一定質量的高錳酸鉀固體B、將等質量的鎂片和鐵片投入到足量的稀硫酸中C、用等質量、等質量分數的雙氧水分別制取氧氣D、將水通電電解一段時間
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗現象的描述中,不正確的是( 。
A.氯化氫和氨氣混合產生氯化銨固體
B.在點燃的蠟燭火焰上方罩一個干而冷的小燒杯,燒杯內壁產生水霧
C.吹滅蠟燭時會產生一縷白煙
D.在無色碘化鉀溶液中加入硝酸銀溶液,產生黃色沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.構成物質的微粒有分子、原子、離子.在汞、水、氯化鈉三種物質中,汞由汞原子構成,水由水分子構成,氯化鈉由鈉離子和氯離子構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體,可以選用的最佳方法是(  )
A.將氣體分別通入水中B.將燃著的木條分別伸入氣體中
C.觀察顏色并聞它們的氣味D.將氣體分別通入澄清石灰水中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計如下三個實驗(其中金屬均已打磨,其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同):

(1)實驗①的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;一段時間后,觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著,這說明銅比銀的活動性強(填“強”或“弱”).
(2)甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據的實驗現象是鋅片和稀鹽酸反應產生氣泡的速率快.
(3)乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動順序,并在上述實驗的基礎上,利用金屬
不同的化學性質分別補充了一個實驗(圖2所示),都實現了探究的目的.乙同學的實驗:X是金屬,Y是稀鹽酸溶液;丙同學的實驗:X是金屬,Y是氯化亞鐵溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.“神六”載人飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨(化學式為:NH4ClO4)的混合物.發(fā)射時,點燃鋁粉產生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生如下反應:2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X
(1)NH4ClO4中氯元素的化合價為+7,Cl2中氯元素的化合價為0.
(2)X的化學式為H2O,判斷的理論依據是質量守恒定律.
(3)N2右下角的“2”表示的含義是一個氮分子中含有2個氮原子.2O2左側的“2”表示的含義是2個氧分子.
(4)寫出點燃鋁后生成物的化學式Al2O3
(5)寫出NH4ClO4中陰離子的符號ClO4-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.為迎接3月份的縣初中學生科學實驗能力競賽,某學校對參賽學生進行了選拔,其中競賽題目之一是“配制70g克,20%的氯化鈉溶液”.該實驗的部分操作如圖所示.

(1)稱取氯化鈉的質量時,圖A中出現了右盤低的現象,接下來的操作應該是繼續(xù)向左盤中增加氯化鈉,使天平平衡.
(2)量取水時,如果按照圖B的方法讀數,會使配制的溶液溶質質量分數如何變化,并說明理由?偏。谎鲆曇好,會造成實際量取的水的體積偏大.
(3)D中所貼標簽有不妥之處,應該將70g改為20%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.有機物在物質種類中占了絕大多數,下列說法錯誤的是( 。
A.大部分有機物具有易揮發(fā),易燃燒,難溶于水的特征
B.有機物一定含碳元素,含碳元素的物質不一定是有機物
C.一定條件下,自然界中的有機物和無機物可以相互轉化
D.甲烷燃燒后的生成物可使澄清石灰水變渾濁,則甲烷燃燒只生成二氧化碳

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