某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原CuO，并驗證反應后的氣體產(chǎn)物．實驗裝置如圖所示（可重復使用）．按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是（　�。�

　 A． 丙→甲→乙→丁 B． 甲→丙→乙→丁

　 C． 丙→乙→甲→乙→丁 D． 乙→甲→丙→乙→丁


考點： 一氧化碳的化學性質(zhì)；常見氣體的檢驗與除雜方法．

專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

分析： 根據(jù)制備純凈干燥的CO去還原氧化鐵，并除去尾氣中的CO，所以應該先除去混合氣中的二氧化碳，并檢驗是否除盡，然后用一氧化碳還原氧化銅，再檢驗生成物二氧化碳，最后進行尾氣處理等知識進行分析．

解答： 解：首先應除去混合氣體中的CO2，避免造成對反應后生成氣體中CO2檢驗的影響，因此混合氣體先通入盛有氫氧化鈉溶液的丙裝置；通過裝置乙的混合氣體再通過乙裝置的澄清石灰水，檢驗二氧化碳是否被完全吸收，然后通入裝置甲進行還原氧化銅的反應，最后再通過乙裝置檢驗二氧化碳的生成，進而確定一氧化碳的存在，因反應后的氣體中還含有未完全反應的有毒氣體CO，應用丁酒精燈點燃，防止污染空氣，所以連接順序是：丙→乙→甲→乙→丁，故選：C．

點評： 對混合氣體進行除雜和干燥操作時，因除雜時需要把混合氣體通過溶液，除雜后的氣體中會含有一定量水分，所以干燥操作應放在除雜操作之后，但本題水分對實驗無干擾，所以不用除水分．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


控制變量法是學習化學常用的方法．下面是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)實驗圖示和資料回答有關(guān)問題．

資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃．

（1）銅片上的紅磷不燃燒，是因為　　．

水中的白磷不燃燒，是因為　　．

（3）如果要讓水中的白磷在水下燃燒，應采取的措施是　　．

（4）通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件：①可燃物；②氧氣（或空氣）；③　　．

　

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下列實驗操作中，正確的是（　�。�

　 A． 聞氣味 B．

滴加液體 C． 加熱液體 D．

測溶液pH

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）先在試管中加入2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，此實驗操作需要的儀器除試管外，還需要　　．

如圖所示的實驗中，將注射器的活塞向右拉時，若裝置不漏氣可觀察到的現(xiàn)象是　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


2007年諾貝爾化學獎授予了德國化學家格哈德•埃特爾（Gerhard Ertl），以表彰他搞清了氣體在固體表面怎樣發(fā)生的化學反應，埃特爾研究的成果之一是對CO催化氧化過程的研究，即一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化反應，這一反應的過程可以表示為：CO⇌COad，O2⇌2Oad，COad+Oad→CO2．式中標有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子，對上述反應過程的下列說法有錯誤的是（　�。�

　 A． CO和COad不是同種物質(zhì)

　 B． 該反應過程中，一氧化碳發(fā)生了氧化反應

　 C． 這一反應原理應用于汽車尾氣處理，會使汽車一氧化碳的排放量減少

　 D． 從反應效果看，CO與O2不用點燃反應也能進行

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的說法均正確的是（　　）

　 A． 一氧化碳具有還原性，可用于鐵的冶煉

　 B． 金屬鋁不能與氧氣反應，常用于制作炊具

　 C． 碳酸鈉能與酸反應，常用于治療胃酸過多

　 D． 活性炭具有吸附性，常用于自來水殺菌消毒

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）根據(jù)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”，請回答下列問題：

①一氧化碳可作燃料，體現(xiàn)了一氧化碳的　　性；

②石墨可作電極，是利用了石墨的　　性．

2013年6月初，我國連續(xù)發(fā)生了三起大的火災﹣﹣中儲糧林甸糧庫失火、大連油罐爆炸、吉林禽業(yè)公司火災，造成了較大的人員傷亡和財產(chǎn)損失．遇到災難生命是最寶貴的，如果未成年的你在火災現(xiàn)場，你可以做的是　　（寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：


燃燒柴禾時，通常把柴禾架空一些，才能燃燒得更旺，這是因為（　　）

　 A． 散熱的速度加快 B． 聚集的熱量增加

　 C． 柴禾的著火點降低 D． 柴禾與空氣的接觸面積增大

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科目：初中化學 來源： 題型：


2014年“世界環(huán)境日”的中國主題為：向污染宣戰(zhàn)．下列措施能治理相關(guān)污染的是（　�。�

選項 A B C D

污染 溫室效應 白色污染 酸雨 沙塵暴

措施 使用無磷洗衣粉 掩埋塑料垃圾 工業(yè)廢氣直接排放 植樹造林

　 A． A B． B C． C D． D

　

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