10．下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實(shí)相符的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)耀眼的白光
B．硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C．木炭在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光
D．紅磷在空氣中燃燒時(shí)，冒出大量的白霧

分析 A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不會(huì)發(fā)出白光，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．1991年，我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測(cè)定了銦（In）元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對(duì)原子質(zhì)量為115，銦原子的質(zhì)子數(shù)為（　�。�
A．49B．115C．66D．164

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A．原子質(zhì)量不同B．中子數(shù)不同
C．質(zhì)子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．下面是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖完成填空．

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管、b集氣瓶；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，若要收取較純凈的氧氣你選取的制取裝置是BC （填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．小花同學(xué)用D裝置收集氧氣后伸入帶火星的木條并未復(fù)燃，造成這一現(xiàn)象的可能原因是有等氣泡連續(xù)均勻放出就開始收集．
（3）小明用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，該裝置中還缺少棉花，其作用是：防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管口略向下傾斜的目的防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂
（4）若用裝置E收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則證明已滿．
（5）F裝置中，反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，本實(shí)驗(yàn)的不足之處是集氣瓶底部沒有放一些水或細(xì)沙，F(xiàn)裝置所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)是3Fe+2 O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（6）在實(shí)驗(yàn)室可用加熱固體醋酸鈉與堿石灰粉末混合物的方法制取甲烷氣體（甲烷的密度比空氣小且難溶于水），你選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AC或AE．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某一反應(yīng)的微觀模擬圖，、、分別表示不同種類的原子．根據(jù)微觀模擬圖回答問(wèn)題：

（1）A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（填字母，下同）C，屬于化合物的是AB；
（2）從圖中你獲得的信息是（答出一點(diǎn)即可）該反應(yīng)是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結(jié)合．下列說(shuō)法中正確的是B

A．圖示為4種化合物    
B．圖示反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變
C．圖示發(fā)生了分解反應(yīng)    
D．圖示有一種單質(zhì)等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%的稀硫酸與一定質(zhì)量一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液正好完全反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為200g．求：
（1）該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．某固體樣品由碳酸鈉和少量氰化鈉組成．用圖中裝置（固定裝置已略去）探究該固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)前樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前C裝置的總質(zhì)量為75.2g，試驗(yàn)后C裝置的總質(zhì)量為79.6g，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98.1%．（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）海底世界動(dòng)物園中，表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚“共舞”．氧氣能被壓縮在氧氣瓶中微觀解釋為分子之間有間隙．
（2）金秋十月，花香四溢，百合文化嗨翻大豐荷蘭花海．花香四溢微觀解釋為分子是不停地運(yùn)動(dòng)的．
（3）水與過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同．微觀解釋為分子構(gòu)成不同．
（4）為了得到較純凈的氮?dú)猓惩瑢W(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是D．A．鐵絲B．木炭C．蠟燭D．紅磷．

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同步練習(xí)冊(cè)答案