現(xiàn)有銅粉與鐵粉混合物，要除去鐵粉：
（1）采用物理方法：用
 
吸引，余下不被吸引的是
 
；
（2）采用化學方法：
方案①：加入足量稀
 
，到不在產(chǎn)生
 
為止，再
 
、洗滌、干燥．
方案②：加入足量硫酸銅溶液，再
 
、洗滌、干燥．
評價：你認為方案
 
好，理由是
 
．
考點：金屬的化學性質,常見金屬的特性及其應用
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)鐵粉能被磁鐵吸引，進行分析解答．
（2）根據(jù)鐵能與稀鹽酸（或稀硫酸）反應產(chǎn)生氫氣，銅粉不能；鐵的金屬活動性比銅強，能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應，進行分析解答．
解答：解：（1）鐵粉能被磁鐵吸引，故采用物理方法除去鐵粉，可用磁鐵吸引，余下不被吸引的是銅粉．
（2）方案①：鐵能與稀鹽酸（或稀硫酸）反應產(chǎn)生氫氣，銅粉不能，故加入足量稀鹽酸（或稀硫酸），到不在產(chǎn)生氣泡為止，再過濾、洗滌、干燥．
方案②：鐵的金屬活動性比銅強，能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應，生成硫酸亞鐵溶液和銅，加入足量硫酸銅溶液，再過濾、洗滌、干燥．
方案②與方案①相比，方案②較好一些，在除去鐵粉的同時，能得到更多的銅粉．
故答案為：（1）磁鐵；銅粉；（2）鹽酸（或稀硫酸）；氣泡；過濾；過濾；②；除去鐵粉的同時，能得到更多的銅粉．
點評：本題難度不大，掌握鐵能被磁鐵吸引、金屬的化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有鐵粉和另一種金屬組成的混合物5.6g，向該混合物中加入100g一定濃度的稀硫酸后，混合物與稀鹽酸恰好完全反應，產(chǎn)生氫氣的質量為m，下列說法正確的是（　�。�
A、若為Mg、Fe混合物，m可能是0.4g
B、若為Cu、Fe混合物，m小于0.2g，反應后所得溶液的質量大于105.4g
C、若為Zn、Fe混合物，m等于0.1g，混合物中鐵的質量分數(shù)為50%
D、若為Fe、Mg混合物，則稀硫酸的濃度無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖．請按要求回答下列問題：
（1）用雙氧水制取氧氣的文字表達式
 
；
（2）要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的
 
 或
 
（填寫序號）；
（3）用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時，A與B相比，A的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實驗裝置圖．
（1）寫出儀器名稱
①
 
②
 
③
 

④
 
⑤
 
⑥
 

（2）用一團棉花放在靠近試管口的地方，目的
 

（3）將導管口伸入盛滿水的標號為⑤的瓶里，開始收集氧氣的適宜時刻是
 

（4）待瓶內(nèi)的水排完，用玻璃片在水面下蓋住瓶口，把集氣瓶移出水面后放置在實驗桌面上，放置的方法是
 
，原因是
 

（5）停止加熱時先把導氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

蘋果酸是一種利用蘋果發(fā)酵制成的飲料，具有一定的保健功能．蘋果酸（化學式為C4H6O5）是這種飲料的有效成分．計算：
（1）蘋果酸的相對分子質量
（2）蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質量比
（3）蘋果酸中碳元素的質量分數(shù)（計算結果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是各粒子的結構示意圖

其中屬于金屬元素原子的是
 
；屬于稀有氣體元素．是
 
；屬于陰離子的是
 
，屬于陽離子的是
 
；其中B和D形成化合物的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

量筒的用途是
 
，使用時，量筒必須
 
，視線要跟
 
保持水平．如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是
 
mL，如果視線偏低（仰視），讀數(shù)會偏
 
．量取44mL液體，應選用
 
mL量筒和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質：①清新的空氣；②酒精；③過氧化氫溶液；④水銀；⑤冰水共存物；⑥加熱高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物；⑦液氧；⑧礦泉水．
其中屬于混合物的有（序號）
 
；屬于單質的有
 
；屬于化合物的有
 
；屬于純凈物的有
 
；屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
兩個氧原子
 
；n個水分子
 
；3個鐵離子
 
．

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