16．下列數(shù)據(jù)合理的是（　　）
A．用托盤天平稱取12.62g的食鹽
B．用10mL量筒量取8.76mL蒸餾水
C．普通溫度計顯示的室溫讀數(shù)為25.68℃
D．取用液體未說明用量時，一般取1-2mL

分析 A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，能準確到0.1g，不能精確到0.01g．
B、根據(jù)10mL量筒的精確度為0.1mL，據(jù)此進行分析判斷．
C、普通溫度計能準確到0.1℃．
D、根據(jù)實驗室藥品取用的用量原則，進行分析判斷．

解答 解：A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質量，能準確到0.1g，不能用托盤天平稱量12.62g的食鹽，故選項實驗數(shù)據(jù)不合理．
B、10mL量筒的精確度為0.1mL，不能用10mL量筒量取8.76mL蒸餾水，故選項實驗數(shù)據(jù)記錄不合理．
C、普通溫度計能準確到0.1℃，用普通溫度計無法測出室溫讀數(shù)為25.68℃，故選項實驗數(shù)據(jù)記錄不合理．
D、為節(jié)約藥品，根據(jù)實驗室藥品取用規(guī)則：取用化學藥品時，如果沒有說明用量，一般應按最少量（1～2mL）取用液體，故選項實驗數(shù)據(jù)記錄合理．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項，特別是天平、量筒的使用等在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．形態(tài)各異的物質可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有A．高錳酸鉀完全分解后的剩余固體B．液氧 C．石灰水 D．氯化鈉 E．干冰F．水銀G．氯酸鉀H．潔凈的空氣I．冰水J．過氧化氫溶液K．蒸餾水等11種物質，請選用各物質名稱前的字母序號填空．
（1）屬于混合物的是ACHJ，
（2）屬于純凈物的是BDEFGIK．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用化學符號表示：
①水中氧元素為-2價H2$\stackrel{-2}{O}$
②2個氫原子2H  
③m個鎂離子mMg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．稱量固體B．
加入大理石		C．
讀液體體積		D．
過濾河水

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．下列儀器能直接在酒精燈火焰上加熱的是（　　）
A．蒸發(fā)皿B．量筒C．燒杯D．燃燒匙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學知識與生活聯(lián)系密切，請用下列物質的數(shù)字序號填空．①氮氣 ②氧氣  ③氨氣 ④水蒸氣
②能供給生物呼吸，①常用作糧食瓜果的保護氣，③有刺激性氣味，④能使松脆餅干變軟．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列內容屬于化學研究范疇的是（　�。�
A．宇宙的奧秘B．汽車時速的提高
C．生物的遺傳基因D．清潔燃料的開發(fā)和利用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．圖Ⅰ是部分常用化學儀器或裝置，圖Ⅱ是部分“微型”化學儀器或裝置（用“微型”儀器做實驗，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的$\frac{1}{10}$或更少，符合綠色化學的理念）．對比圖I圖Ⅱ回答以下問題：

（1）圖I中若用D裝置除去O2中的水蒸氣，則D中應裝入的液體是濃硫酸（用途：對生成的氣體進行干燥），氣體應從a口通入（選填“a”或“b”）．
（2）用圖Ⅱ中的“微型”儀器做實驗，固體只需極少量、液體用量也很少（或只需1～2小滴），相對用圖I儀器做實驗的優(yōu)點有①③（填序號）：
①節(jié)約藥品用量                          ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗                    ④可同時完成多個實驗
（3）圖I中的C裝置的作用相當于圖II中的裝置F（填字母），它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制液體加入量來控制反應速度．
（4）圖I中的C裝置和圖II中的“多用途U型管”（是在U型管中套入一個底部有小孔的具支試管）都可用做“固一液”反應制取氣體．若在反應進行中將“多用途U型管”裝置的橡膠管中部夾上鐵夾，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是：固液分離，反應停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構成．
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說明二氧化碳具有的性質有二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒，由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）．若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出（合理均可）．
（3）認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為大理石（寫名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）．
（4）辯證地認識物質
①量變引起質變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（或CO和CO2）（寫化學式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（舉一例）．

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