用如圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析正確的是（　�。�

A．能殺菌消毒

B．能把硬水變?yōu)檐浰?/p>

C．能得到純凈水

D．活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用


【考點(diǎn)】水的凈化；硬水與軟水．

【專(zhuān)題】空氣與水．

【分析】根據(jù)簡(jiǎn)易凈水器中各層物質(zhì)的作用可知：小卵石可過(guò)濾河水中較大的不溶性固體顆粒，石英沙可除去較小的不溶性固體顆粒，活性炭主要吸附雜質(zhì)、色素等雜質(zhì)，蓬松棉用于防止過(guò)濾層隨水漏下；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

【解答】解：A、該簡(jiǎn)易凈水器中的物質(zhì)不具有殺菌的作用，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B、該裝置不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不能將硬水變?yōu)檐浰蔬x項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

C、該簡(jiǎn)易凈水器不能除去水中所有的雜質(zhì)，得不到純凈的水，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D、活性炭具有吸附作用，能吸附色素和異味，故選項(xiàng)說(shuō)法正確

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查了簡(jiǎn)易凈水器的知識(shí)，掌握凈化水的原理是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，甲、乙、丙、丁分別為Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一種．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出乙和丙的化學(xué)式：

乙　，丙　　；

（2）寫(xiě)出甲和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　；

（3）丙和丁反應(yīng)的現(xiàn)象為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)化合反應(yīng)的敘述中，正確的是（　�。�

A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

B．有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C．必須有氧氣參加且只能生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)

D．由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


閱讀材料，回答問(wèn)題：

材料1：臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)．

材料2：復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．

材料3：臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．

請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：

（1）物理性質(zhì)：　　；

（2）化學(xué)性質(zhì)：　　；

（3）用途：　　；

（4）從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類(lèi)有利有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說(shuō)出其利弊：　　；

（5）請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，是水的微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中右側(cè)“O”表示（　　）

A．氫元素   B．氫原子   C．氧元素   D．氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化不能 一步完成的是（　�。�

A．Fe（OH）3→Fe2（SO4）3 B．H2SO4→CuSO4

C．Na2CO3→NaOH  D．BaSO4→Ba（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過(guò)快，產(chǎn)生的氣體不易及時(shí)收集，為探究影響過(guò)氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進(jìn)行了如下探究：

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢？

【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；

猜想二：可能與　　有關(guān)；

猜想三：可能與是否用催化劑有關(guān)．

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】該探究小組用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液在不同溫度時(shí)進(jìn)行四次實(shí)驗(yàn)．記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)如表．

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

過(guò)氧化氫的

質(zhì)量分?jǐn)?shù)

過(guò)氧化氫溶液

體積（mL）

溫度

二氧化錳

的用量/g

收集氧氣

的體積/ml

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5%

1

20

0.1

4

16.75

②

15%

1

20

0.1

4

6.04

③

30%

5

35

2

49.21

④

30%

5

55

2

10.76

【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是　　

（選填“實(shí)驗(yàn)序號(hào)”）．由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：　　．

【解釋與結(jié)論】

（1）通過(guò)探究，了解控制過(guò)氧化氫分解快慢的方法．請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學(xué)方程式為：　　．

（2）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋?zhuān)a(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量　　．（填“減小”、“增大”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


石灰石是我市主要礦產(chǎn)之一，小江同學(xué)為了尋找純度超過(guò)85%的石灰石，對(duì)一樣品進(jìn)行了如下定量實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟

①稱取燒杯的質(zhì)量

②將適量鹽酸加入燒杯中并稱重

③稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過(guò)量稀鹽酸反應(yīng)

④待反應(yīng)完全后，稱重

實(shí)驗(yàn)圖示

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

燒杯的質(zhì)量為50.0g

燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g

石灰石樣品樣品的質(zhì)量為12.0g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g

試通過(guò)分析計(jì)算：

（1）該實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少克？

（2）該石灰石樣品的純度是否符合要求？（假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明在河邊玩耍，帶回來(lái)一些水樣進(jìn)行研究．小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁，要除去水樣中的不溶物，應(yīng)采用的方法是　　．操作時(shí)應(yīng)選擇的儀器是玻璃棒、（填圖中序號(hào)）　，此操作中玻璃棒的作用是　　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案