選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 將燃著的木條伸入某氣體中 | 木條熄滅 | 該氣體一定是二氧化碳 |
B | 將A在空氣中點燃,罩上干冷的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有水珠 | A中一定含氫、氧元素 |
C | 向某溶液中滴入稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 該物質(zhì)一定含CO32- |
D | 向某溶液中滴入無色酚酞試液 | 無色酚酞試液不變色 | 無色溶液不一定是酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、將燃著的木條伸入某氣體中,木條熄滅,說明氣體不能燃燒、不能支持燃燒,進行分析判斷.
B、干冷的燒杯能檢驗水蒸氣的存在,進行分析判斷.
C、根據(jù)碳酸鹽、碳酸氫鹽能與酸反應生成氣體,進行分析判斷.
D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅.
解答 解:A、將燃著的木條伸入某氣體中,木條熄滅,該氣體不一定是二氧化碳,也可能是氮氣等氣體,故選項實驗現(xiàn)象與結(jié)論對應關系錯誤.
B、將A在空氣中點燃,罩上干冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水珠,說明生成了水,H2O中含有氫、氧兩種元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后,元素種類不變,反應物氧氣中只含有氧元素,則A中一定含有氫元素,可能含有氧元素,故選項實驗現(xiàn)象與結(jié)論對應關系錯誤.
C、向某溶液中滴入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該物質(zhì)不一定含CO32-,也可能含碳酸氫根離子,故選項實驗現(xiàn)象與結(jié)論對應關系錯誤.
D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅,向某溶液中滴入無色酚酞試液,無色酚酞試液不變色,無色溶液不一定是酸,也可能是中性溶液,故選項實驗現(xiàn)象與結(jié)論對應關系正確.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫 | |
B. | 用加水的方法區(qū)分燒堿和食鹽兩種固體 | |
C. | 用點燃的方法區(qū)分滌綸和羊毛 | |
D. | 用點燃的方法除去混在CO2中的CO |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂的相對原子質(zhì)量為24.31 | |
B. | 鎂離子(Mg2+)核內(nèi)有12個質(zhì)子 | |
C. | 鎂離子與硫離子的最外層電子數(shù)相等 | |
D. | 在化學反應中,硫原子容易失去2個電子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)村直接焚燒秸稈肥田 | |
B. | 改進燃煤爐灶,促進燃料充分燃燒 | |
C. | 為節(jié)約糧食,把霉變大米淘洗后食用 | |
D. | 青少年適量補鐵,可以預防佝僂病 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A.化學常識 | B.化學與安全 |
空氣的主要成分--氮氣和氧氣 硬水和軟水--用肥皂水來檢驗 | 居室裝修--常開窗通風,使有害物揮發(fā) 煤氣泄漏--關閉氣閥、打開排氣扇電源開關 |
C.化學與材料 | D.化學與環(huán)境 |
不銹鋼湯勺--合金 聚乙烯塑料--有機合成材料 | 減少水污染--合理使用農(nóng)藥化肥 減少酸雨的發(fā)生--使用新型能源 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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