用微粒的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題
（1）俗語(yǔ)說(shuō)酒香不怕巷子深
 
．
（2）液氧和氧氣的化學(xué)性質(zhì)相同
 
．
（3）100mL酒精和100mL水混合和體積小于200mL
 
．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）酒香不怕巷子深，是因?yàn)榫凭泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒香．
（2）液氧和氧氣的化學(xué)性質(zhì)相同，是因?yàn)樗鼈兪怯裳醴肿訕?gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同．
（3）100mL酒精和100mL水混合和體積小于200mL，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔．
故答案為：（1）分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；（2）它們分子的構(gòu)成相同；（3）分子之間有間隔．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列用途用到物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣用于煉鋼
B、稀有氣體用于電光源
C、稀有氣體用作保護(hù)氣
D、氮?dú)庥糜谔畛錈襞?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于混合物的是
 
；屬于純凈物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于化合物的是
 
；屬于氧化物的是
 
．
①潔凈的空氣②冰水混合物③液氧④二氧化碳⑤鐵粉⑥氮?dú)猗吒咤i酸鉀⑧氧化鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在足球賽場(chǎng)上，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員肌肉受傷時(shí)，隊(duì)醫(yī)會(huì)隨即對(duì)準(zhǔn)球員的受傷部位噴射藥劑氯乙烷（化學(xué)式為C2H5Cl，沸點(diǎn)為12.3℃），進(jìn)行局部冷凍麻醉處理．下列有關(guān)氯乙烷的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、氯乙烷是由2個(gè)碳元素、5個(gè)氫元素、1個(gè)氯元素組成的
B、氯乙烷是由2個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子和1個(gè)氯原子構(gòu)成的
C、氯乙烷中碳、氫、氯三種元素的質(zhì)量比為48：10：7l
D、氯乙烷用于冷凍麻醉與其沸點(diǎn)較低、易揮發(fā)吸熱有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、10ml酒精和10ml水混合后體積小于20ml，是因?yàn)榉肿幼冃×?/span>
B、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)
C、氧化汞加熱分解生成汞和氧氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以再分
D、水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x
 
10（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=
 
；
（3）若A中x=13，其微粒符號(hào)為
 
；若A和B的微粒能形成穩(wěn)定的化合物，則其化學(xué)式為
 
（用字母表示也可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、③和④在元素周期表中屬于同一族，⑤和⑥屬于同一周期
B、⑤和⑥的化學(xué)性質(zhì)相似，①和②屬于同一種元素
C、②和⑥可以以離子的形式形成化合物
D、②③④是具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，其中C在常溫下為最常見(jiàn)液體，A也是液體且和C的元素組成相同．B為常見(jiàn)的氣體，D、M均為黑色固體，且M為A分解生成B和C的催化劑，D在B中燃燒發(fā)出白光，產(chǎn)生了能使石灰水變渾濁的氣體E，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)依據(jù)如圖推斷：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
；E
 
；
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
A→B+C：
 
；
B+D→E：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿(mǎn)足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
（1）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石、空氣等為原料．煉鐵過(guò)程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）我國(guó)鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人．
某化學(xué)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘）：

①甲同學(xué)認(rèn)為，只要根據(jù)試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠得出鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須綜合觀察以上試管中的
 
（選填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③人們常采取在鐵制品表面涂刷油漆或鍍上其他金屬等方法，以防止其銹蝕．上述方法所依據(jù)的原理是
 
．為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金．這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起
 
的變化．
④我國(guó)礦物儲(chǔ)量很豐富，但人均占有量并不多，請(qǐng)保護(hù)金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護(hù)金屬資源的是
 
（填字母）．
a．回收利用廢舊金屬制品                     b．任意開(kāi)采鐵礦石
c．鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中       d．尋找、開(kāi)發(fā)金屬的代用品
（3）某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究：
①某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是
 
．
②將一定質(zhì)量鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合液中充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是
 
，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
 
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想．用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的
 
性．

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