12．某合金與鐵的物理性質(zhì)的比較如下表所示：
熔點(diǎn)密度硬度導(dǎo)電性
某合金3200℃3.20g/cm37.53.5
鐵1535℃7.86g/cm34.57
（注：硬度以金剛石的硬度為10作標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)電性以銀的導(dǎo)電性為100作標(biāo)準(zhǔn)）已知該合金耐腐蝕、強(qiáng)度大，從性能上看，該合金不適合作（　　）
A．門(mén)窗框B．爐具C．導(dǎo)線D．飛機(jī)外殼

分析 某合金與鐵的物理性質(zhì)的比較表，可看出該合金的熔點(diǎn)高、密度小、硬度大、導(dǎo)電性差，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、該合金的硬度大、密度小，可用作門(mén)窗框，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、該合金的熔點(diǎn)高，可用作爐具，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、該合金的導(dǎo)電性差，不能用作導(dǎo)線，故選項(xiàng)正確．
D、該合金的硬度大、密度小、熔點(diǎn)高，可用作飛機(jī)外殼，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見(jiàn)金屬、合金的性質(zhì)和用途是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．宏觀--微觀--符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車(chē)尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車(chē)排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”便可以將汽車(chē)的尾氣轉(zhuǎn)化成無(wú)毒氣體．如果用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子，圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過(guò)程，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點(diǎn)都含有氧元素
（2）從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點(diǎn)是二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，氮?dú)庥傻肿訕?gòu)成（或分子種類(lèi)不同或C中每個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成，D中每個(gè)分子由2個(gè)原子構(gòu)成）
（3）分別從宏觀和微觀兩個(gè)角度描述該化學(xué)變化一氧化氮和一氧化碳在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)�；每�(jī)蓚�(gè)一氧化氮分子和兩個(gè)一氧化碳分子在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩個(gè)二氧化碳分子和一個(gè)氮?dú)夥肿?br />（4）用化學(xué)方程式表示為2NO+2CO$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2CO2+N2
（5）化學(xué)變化過(guò)程中消耗的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)的質(zhì)量比是15：22
（6）從微觀的角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的有關(guān)信息（答出一條即可）化學(xué)變化中原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)都不會(huì)發(fā)生改變；化學(xué)變化的過(guò)程是舊分子破裂，新分子形成的過(guò)程；化學(xué)變化中分子種類(lèi)發(fā)生了改變等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．我國(guó)將于2012年10月逐步使用高效照明產(chǎn)品（如：LED節(jié)能型燈）替代白熾燈．燈泡中充入氮?dú)馐抢昧说獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性質(zhì)．為了延長(zhǎng)白熾燈的使用壽命，燈泡感柱涂有極少量的紅磷作脫氧劑，其作用是（用方程式表示）：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）指出圖中a、b儀器的名稱(chēng)：a酒精燈，b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀固體制取較為純凈的氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．收集裝置為D．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，如需用E裝置干燥二氧化碳?xì)怏w，則E裝置中應(yīng)裝濃硫酸，氣體應(yīng)從c端通入（填“c”或“d”）．
（4）乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．已知乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，且反應(yīng)非常劇烈；乙炔難溶于水，密度比空氣略�。畬�(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置組合是CD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳具有酸性
B．二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料
C．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的無(wú)色液體一定是溶液
B．飽和溶液一定是濃溶液
C．飽和溶液升高溫度后都將變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D．同溫下，同種溶質(zhì)飽和溶液一定比不飽和溶液要濃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，小松同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小松同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成了水分子．中和反應(yīng)在實(shí)際中具有廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)舉出一個(gè)實(shí)例用于醫(yī)藥，如用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多．
（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究．
【提出猜想】猜想一：只有NaCl  猜想二：有NaCl和NaOH  猜想三：有NaCl和HCl
你認(rèn)為猜想二不合理，其理由是此時(shí)溶液呈無(wú)色，而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全反應(yīng)，填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)操作步驟觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，再加入石蕊試液溶液變紅（或溶液不變色）猜想三（或一）成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是（　�。�
A．生石灰B．石灰石C．KOH溶液D．鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．鋅被譽(yù)為“智力元素”，市售的葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）口服液是一種補(bǔ)鋅劑，回
答下列問(wèn)題：
（1）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅四種元素的質(zhì)量比為72：11：112：65；
（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%（精確到0.1%）．

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