下列各組中物質(zhì)的俗稱、學名與化學式表示同一種物質(zhì)的是（　　）
A、天然氣    乙醇      CH4
B、純堿    氫氧化鈉   NaOH
C、熟石灰   氫氧化鈣   CaO
D、蘇打    碳酸鈉   Na2CO3
考點：化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)物質(zhì)的名稱，俗稱，化學式來回答．要把物質(zhì)的俗稱或主要成分-化學式-學名對應起來．
解答：解：A．天然氣的主要成分是甲烷，而不是乙醇，故錯誤；
B．純堿是碳酸鈉的俗稱，而不是氫氧化鈉，故錯誤；
C．熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，化學式為：Ca（OH）2，故錯誤；
D．碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，其化學式為：Na2CO3，故正確．
故選D．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

液氮降雨劑是一種新型人工降雨劑．下列關(guān)于液氮降雨劑的說法正確的是（　�。�
A、使用該降雨劑會污染空氣
B、降落的雨滴中將含有大量的液氮
C、該降雨劑在降雨過程中有水生成
D、該降雨劑在降雨過程發(fā)生物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明不小心向湯中多加了食鹽，湯變“咸”了，要使湯變“淡”，下列措施可行的是（　�。�
A、繼續(xù)加熱
B、向湯中加水
C、向湯中加花生油
D、將湯減少一半

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填寫：
2個氫分子
 
；2個鈣原子
 
；氫氧化鎂中鎂顯+2價
 
；5個亞鐵離子
 
；所有銀原子的總稱
 
硫酸根離子
 
； 銨根離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年3月11日，日本發(fā)生了強烈地震，引發(fā)了震驚世界的大海嘯，中國派出的救援隊抵達日本后，在災區(qū)立即展開了搜救幸存者的活動．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能夠根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是：
 
．
A．分子的質(zhì)量很��；B．不同分子性質(zhì)不同；C．分子不斷運動；D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．
①飲用水最基本的要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實現(xiàn)．
②生活中的硬水與軟水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
③天然水源中含傳播疾病的細菌，要殺滅細菌可以向水中加入
 
消毒劑，也可以通過
 
操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

供城市生活用水的自來水廠凈水流程如圖，請?zhí)羁眨?br />
（1）取水口處的水常呈渾濁，是因為水中含有許多
 
；
（2）通過過濾池，可除去
 
；
（3）通過活性炭吸附池可除去
 
；
（4）投藥的目的是
 
；
（5）用
 
區(qū)分清水池里的水是軟水還是硬水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語均有誤，請將正確的填寫在相應的橫線上．
（1）2個氫分子2H
 
；
（2）1個鐵離子Fa
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應過程中常伴隨著能量的變化．小科將大約20克已研細的氫氧化鋇晶體倒入燒杯中，再把燒杯放在事先已灑上少量水的玻璃片上，然后向燒杯內(nèi)加入大約10克氯化銨晶體，并用玻璃棒迅速攪拌后靜置片刻，提起燒杯，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部粘在一起，玻璃片上的水結(jié)成了冰（如圖）．
（1）由此可知，氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應時
 
熱量（填“吸收”或“放出”）．
（2）實驗過程中，小科聞到了一股刺激性氣味，說：“怎么像廁所里的氣味？”，然后用濕潤的紅色石蕊試紙放到杯口，試紙變成了藍色，這說明氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應生成的氣體是
 
（填氣體名稱或化學式）．
（3）由此可知，給農(nóng)田施加銨態(tài)氮肥時，不能在
 
（填“酸”或“堿”）性土壤中施用，否則會大大失效．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有四種物質(zhì)：①液態(tài)氮  ②四氧化三鐵 ③氯酸鉀 ④澄清的石灰水 用序號按下列要求填空：
（1）屬于混合物的是
 
；
（2）屬于化合物的是
 
；
（3）屬于單質(zhì)的是
 
；
（4）屬于氧化物的是
 
．

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