8．水是生命之源．生活中硬水變成軟水的方法是煮沸；用新型消毒劑一氯胺（NH2Cl）消毒時，發(fā)生反應(yīng)NH2Cl+X═NH3+HClO，X的化學(xué)式為H2O．

分析 區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：X是水，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的．

解答 解：降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：X是水，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；故答案為：煮沸； H2O；

點評 本考點屬于結(jié)合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．揭陽市是全國有名的玉都，寶石的主要化學(xué)成分為氧化鋁Al2O3，綠寶石因含微量元素亞鐵離子Fe2+而呈綠色；紅寶石的主要化學(xué)成分也是氧化鋁，并含有多種微量元素如鉻、鈦、硅、鈉等，其中鈉主要以硅酸鈉Na2SiO3的形式存在，則硅酸鈉中硅的化合價為+4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)A-B=10時，該粒子是原子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下圖的有關(guān)信息判斷，鎂離子（Mg2+）核內(nèi)有12個質(zhì)子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．2015年10月，我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5，相對分子質(zhì)量為282，一種用于治療瘧疾的藥物）而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命．下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物
B．青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15：22：5
C．青蒿素不屬于有機化合物
D．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.8%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若要收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是E．
（3）實驗室也常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合在常溫下制取氧氣，該反應(yīng)可選用上圖中的發(fā)生裝置是B；反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化碳}{→}$水+氧氣；
（4）實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)都可制得氧氣，說明這三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素．（填名稱）
（5）C裝置中導(dǎo)氣管要伸到接近集氣瓶底部的原因是有利于集氣瓶中的空氣排出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

Ⅰ．氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣．小剛同學(xué)欲在實驗室中以此方法制備、收集、干燥的氧氣．
（1）所選儀器的連接順序為B→D→F（填寫儀器序號字母）．
（2）用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
Ⅱ．小強和小明同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測定某氧化銅樣品中含CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不揮發(fā)，也不發(fā)生反應(yīng)）．儀器的連接順序為：A→D1→C→D2→D3．（已知：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；其中
D1、D2、D3為三個濃硫酸洗氣瓶）
（1）在裝置C處看到的主要現(xiàn)象是黑色粉末變紅．
（2）小強欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，測算氧化銅樣品中含有CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實驗中，在其他操作正常的條件下，若下列情況出現(xiàn)，請你對測算出的結(jié)果與實際值相比較，并作出判斷（用“偏小”、“偏大”、“不受影響”之一填寫下列空白．
①若裝置中不連接D1，則測算結(jié)果將偏大．
②實驗開始時，小強在沒有加熱之前就通了一會氫氣，則測算結(jié)果將不受影響．

（3）若實驗前所取氧化銅樣品的質(zhì)量為m克，實驗后測得洗氣瓶D2的質(zhì)量增加n克，則該氧化銅中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{40n}{9m}$×100%．（計算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）．
（4）小明說：“即使不連接D1，若通過測量反應(yīng)前后玻璃管及固體物質(zhì)的質(zhì)量變化，也能正確地測算氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是某校初三（二）班陽光小組的同學(xué)們設(shè)計的探究鐵制品銹蝕條件下的實驗裝置圖，請你一起參與探究，并回答相關(guān)問題．
（1）在實驗室靜置一周后，A、B試管中分別觀察到的現(xiàn)象是A試管中的鐵釘表面出現(xiàn)紅色的鐵銹（或紅色的物質(zhì)），B試管中的鐵釘表面無明顯變化．．
（2）智慧小組的同學(xué)們認(rèn)為陽光小組設(shè)計的方案不嚴(yán)謹(jǐn)，你認(rèn)為需要對此實驗進(jìn)行的改造是增加一個干燥的試管，將光亮的鐵釘放入其中，用橡膠塞將試管口塞緊，與A、B試管同時放在實驗室中，靜置同樣長的時間．改進(jìn)實驗后，探究得出鐵制品銹蝕的條件是鐵與氧氣、水同時接觸．
（3）實驗后同學(xué)們將實驗中鐵釘表面的鐵銹除去，并對鐵釘做了防銹處理，他們的具體做法是在鐵制品表面涂油、刷油漆、燒制搪瓷、噴塑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)符號或化學(xué)名稱填空：
（1）兩個氫原子2H；
（2）干冰CO2；
（3）CaO的俗名生石灰；
（4）硝酸根NO3；
（5）乙醇C2H5OH．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案