9．鑒別裝在四個(gè)集氣瓶中的二氧化碳、氧氣、氮?dú)�、空氣，下列方法可行的是（　�。?table class="qanwser">A．分別把燃燒的木條伸入瓶中B．先分別倒入澄清石灰水再把帶火星木條伸入瓶中C．先分別把燃燒的木條伸入瓶中再倒入澄清石灰水D．先分別把帶火星木條伸入瓶中再倒入澄清石灰水

分析 根據(jù)四種氣體能否燃燒或支持燃燒的性質(zhì)鑒別，將混合氣體通入澄清石灰水，能使其變渾濁的是二氧化碳，然后燃著的木條分別伸入盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕獾募瘹馄恐�，能夠出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯．

解答 解：A、因?yàn)榈獨(dú)�、二氧化碳都能使帶火焰的木條熄滅，無法鑒別．故錯(cuò)誤；
B、能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；然后將帶火星的木條伸入集氣瓶中，使火星熄滅的是氮?dú)夂涂諝猓瑹o法鑒別，故錯(cuò)誤．
C、將燃燒的木條伸入集氣瓶中，使火焰熄滅的是氮?dú)夂投趸迹够鹧嫒紵母氖茄鯕�，火焰沒有變化的是空氣；倒入澄清石灰水，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳．可以鑒別，故正確；
D、因?yàn)榈獨(dú)�、二氧化碳、空氣都能使帶火星的木條熄滅，無法鑒別．故錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為了測(cè)定空氣中氧氣含量，某興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
Ⅰ．燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量．
甲組同學(xué)按照教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置．
【實(shí)驗(yàn)原理】利用紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，燒杯內(nèi)水倒流．寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
（3）反應(yīng)完全后，冷卻至室溫，打開止水夾（補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟）；
（4）觀察水倒流至集氣瓶并記錄水面的變化情況．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作完全規(guī)范下，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面仍然始終小于理論值．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒，由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是紅磷不能將氧氣耗盡．

Ⅱ．探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣含量
1、探究脫氧劑成分．
【實(shí)驗(yàn)觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時(shí)間，有紅棕色固體生成．
【實(shí)驗(yàn)猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有鐵，其化學(xué)式是Fe．
【驗(yàn)證猜想】用磁鐵吸引，說明含有鐵．
【實(shí)驗(yàn)探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗(yàn)證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖2裝置中加熱（碳會(huì)與氧化銅反應(yīng)生成CO2）．一會(huì)兒觀察到澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該脫氧劑中還含有碳粉，請(qǐng)寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)式表達(dá)式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O．
2、測(cè)定空氣中氧氣含量
使用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)原理是利用脫氧劑中鐵在常溫下能夠消耗裝置內(nèi)氧氣，但實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查氣密性，具體操作是先夾緊彈簧夾，將注射器活塞向外拉一定距離，松手后注射器活塞恢復(fù)到原位，說明氣密性良好（完善操作、現(xiàn)象與結(jié)論）．
【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末，封閉；
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾；
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)有AB（填字母）．
A．反應(yīng)前注射器中原有空氣的體積       B．反應(yīng)后注射器中剩余氣體的體積
（2）上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是使測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確，最終計(jì)算得出氧氣約占空氣的體積分?jǐn)?shù)．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．說說下列符號(hào)的意義
O：氧元素、一個(gè)氧原子2H2個(gè)氫原子；
Na：鈉元素、一個(gè)鈉原子、金屬鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．分子與原子的主要區(qū)別是：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，而原子卻不能再分；一種原子與另一種原子的本質(zhì)不同在于質(zhì)子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列能判斷鎂燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是（　�。�
A．發(fā)出耀眼白光B．放出熱量C．生成白色粉末D．顏色發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在我國(guó)南方所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)．某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：

（1）可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì)的步驟是C．
（2）能夠消毒殺菌的步驟為D．
（3）A步中加明礬的作用是加速沉降．
（4）如圖2所示為過濾的操作實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問題：
①寫出下列儀器的名稱：a鐵架臺(tái)，c燒杯
②該操作還缺少一種儀器，其作用是引流；．
③指出圖中的一處錯(cuò)誤：漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁（除（2）外）
④過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣）（寫一條即可）
⑤過濾后得到的凈水是純凈物，還是混合物．其原因是含有可溶性雜質(zhì)．若要制取純水，還需要采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．將一種無色液體A裝入試管，伸入帶火星的木條，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C；將某黑色固體D點(diǎn)燃后伸入C中，D劇烈燃燒，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體E．
（1）寫出它們的名稱A過氧化氫溶液；C氧氣；E二氧化碳．
（2）B在A反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式H2O2$\stackrel{MnO_{2}}{→}$H2O+O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

18．如圖是 A、B、C 三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．若要將組成在 N 點(diǎn)的 A 溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?nbsp;M 點(diǎn)的 A 溶液，可以采取 恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
B．t2℃時(shí)，A、C 兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
C．t3℃時(shí)，A、B 兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃，析出 A 的質(zhì)量更大
D．t3℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)?nbsp;A＞B＞C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能后，得出了以下結(jié)論．你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．給固體物質(zhì)加熱時(shí)，試管口應(yīng)向上傾斜，以防物質(zhì)灑落
B．沒有說明用量時(shí)，取用液體藥品的體積一般為1～2mL
C．用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，以防液體流出
D．用滴瓶上的滴管吸取試劑后，立即用清水沖洗干凈

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同步練習(xí)冊(cè)答案