10.如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,甲表示反應(yīng)前的狀態(tài),乙表示反應(yīng)后的狀態(tài).下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是(  )
A.甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.乙比甲原子總數(shù)減少D.甲、乙分子總數(shù)不變

分析 觀察反應(yīng)的微觀模擬圖,根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化,反應(yīng)前后質(zhì)量的變化等;根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型.

解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是:

A、因為反應(yīng)前后原子的種類、質(zhì)量、總數(shù)都不變,甲的質(zhì)量等于乙的質(zhì)量,故A錯誤.
B、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故B正確;
C、觀察微觀示意圖可知,反應(yīng)前后原子的總數(shù)沒有發(fā)生變化,故C錯誤;
D、觀察微觀示意圖可知,反應(yīng)前甲中有6個分子,反應(yīng)后乙中有5個分子,因此分子數(shù)減少,故D錯誤.
故選:B.

點評 此題是微觀模型考查題,認(rèn)真閱讀分析圖示,看懂每個圖形表示的含義,正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置:

(1)實驗室制取氧氣的原理之一是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用化學(xué)方程式表示),此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是A(填序號〕.用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,則證明已滿;
(2)收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為D(填序號).理由是二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水,欲收集一瓶干燥的二氧化碳,還需選用E裝置,則E中應(yīng)裝入的藥品是濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.取已變質(zhì)的NaOH溶液100g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的HCl 100g恰好完全反應(yīng)得到中性溶液,試計算蒸干該溶液后得到固體的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.2015年“中國水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請回答下列問題:
(1)愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約水資源,另一方面要防止水體污染;
(2)我省部分地縣多年干旱,嚴(yán)重缺水,因地制宜利用水資源迫在眉睫.
①打井取用地下水,可用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水,日常生活中可以利用煮沸的方法降低水的硬度;
②取用渾濁的河水,加入明礬處理后,再用活性炭處理.活性炭可以除去水中的異味和色素,這是利用了活性炭的吸附性;
③干旱地區(qū)容易發(fā)生火災(zāi).消防員利用高壓水槍滅火的原理是將可燃物溫度降到著火點以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是(  )
A.過氧化氫:H2O2B.純堿:NaOHC.硫酸鋁:AlSO4D.氯化鐵:FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是( 。
A.氧氣B.稀有氣體C.氮氣D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.硫化氫氣體與X反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2S+X=3S↓+2H2O,其中X是( 。
A.SO3B.O2C.SO2D.O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列不是硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象的是( 。
A.放熱B.產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
C.藍(lán)紫色火焰D.火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列變化中,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.干冰氣化B.蔗糖溶于水C.大理石破碎D.糧食釀酒

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同步練習(xí)冊答案