下列洗滌方法中，利用了乳化原理的是（　�。�
A、用酒精洗去試管中的碘
B、用洗潔精洗去餐具上的油污
C、用汽油洗去衣服上的油污
D、用水洗去瓷器表面的塵土
考點：乳化現(xiàn)象與乳化作用
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、據(jù)酒精能夠溶解碘分析；
B、根據(jù)乳化作用的特點考慮．
C、根據(jù)汽油能溶解油污去考慮；
D、根據(jù)水能溶解氯化鈉考慮．
解答：解：A、用酒精洗去試管中的碘，是利用酒精能溶解碘來考慮，故A錯誤；
B、用洗潔精洗去餐具上的油污，符合乳化作用的特點，屬于乳化作用，故B正確．
C、用汽油洗去衣服上的油污，是利用汽油能溶解油污來考慮，故C錯誤；
D、用水洗去塵土是利用水的溶解作用，不屬于乳化作用，故D錯誤．
故選B．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪一性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳．如果要制取14t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定溫度下，在如圖所示裝置中，固體X與氣體Y反應(yīng)．生成氣態(tài)產(chǎn)物，當(dāng)改變溫度時該氣態(tài)產(chǎn)物發(fā)生逆向反應(yīng)，重新生成X和Y．利用上述反應(yīng)原理和裝置，對含雜質(zhì)的固體Co進行提純（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：
CO（固）+2HCl（氣）
900℃
600℃
COCl2（氣）+H2（氣）．下列說法正確的是（　　）
A、容器1中的溫度為900℃
B、容器2中的固體是不純凈的Co
C、該裝置最終導(dǎo)出的氣體是CoCl2和H2
D、固體Co從容器1到容器2的過程為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬經(jīng)過防銹處理可以節(jié)約資源，又能美化環(huán)境．下列鋼鐵制品經(jīng)過處理后，防銹效果最差的是（　�。�
A、擦洗干凈后長期存放在室外的鐵鍬
B、給自行車的鋼圈電鍍一層金屬鋁
C、定時給放在路邊的油筒刷油漆
D、定時給自行車的車鏈子涂油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將金屬Cu投入金屬A的鹽溶液中，觀察到Cu的表面出現(xiàn)銀白色物質(zhì)；金屬B投入稀硫酸中，觀察到B的表面有氣泡產(chǎn)生．關(guān)于金屬A、B、Cu的活動性的判斷正確的是（　　）
A、A＞Cu＞B
B、B＞Cu＞A
C、B＞A＞Cu
D、A＞B＞Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從C、O、N、H中選擇元素組成符合要求的物質(zhì)，按要求填空．
①要使舞臺上出現(xiàn)云霧繚繞的景象可用（填俗名）
 
；
②可用來填充燈泡的氣體（填化學(xué)式）
 
；
③沼氣的主要成分（填化學(xué)式）
 
；
④常用來切割玻璃的一種物質(zhì)（填俗名）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗常見的裝置．
（1）寫出儀器名稱：①
 
；③
 
．
（2）實驗室若采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置選用
 
（填序號，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果
 
．用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是
 
．實驗室若用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣，則發(fā)生裝置選用
 
．
（3）實驗室制取CO2發(fā)生裝置選用
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②CO2+2NaOH  Na2CO3+H2O．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖1所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有生成氧氣．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是
 
．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：C瓶口帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)并生成氧氣．
（3）查資料得知過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)，除氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．

（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
C裝置作用是
 
．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實驗反思】
某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實驗．

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，其化學(xué)反應(yīng)類型
 
．用排空氣法收集氧氣，可選用的收集裝置為
 
（填字母，下同）．往試管里裝固體粉末，通常使用
 
（填字母）．
A．鑷子             B．玻璃棒             C．藥匙（或紙槽）
（2）實驗室可以用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收應(yīng)進行的主要操作是過濾，所需玻璃儀器為：玻璃棒、
 
、
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳所用的藥品是
 
，收集氣體所用的裝置是
 
．

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