【題目】下列化學用語中只有微觀意義而沒有宏觀意義的是
A．Ag B． N C．8C D． ．

【答案】C；2CO
【解析】解：A、Ag表示銀元素，還可以表示銀這種物質(zhì)，選項具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、N表示氮元素，選項具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、8C表示8個碳原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
D、2CO表示兩個一氧化碳分子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義．
所以答案是：C；2CO．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在高速發(fā)展的信息時代，我們要學會獲取和辨別信息，下列信息中正確的是（ ）
A.為了提高糧食產(chǎn)量，應大量使用農(nóng)藥、化肥
B.用甲醛水溶液浸泡海鮮產(chǎn)品來延長食品保質(zhì)期
C.鋅元素有“智力之花”美稱，補鋅口服液喝得越多越好
D.塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同時也會造成“白色污染”

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，一些食物的近似pH如下，其中酸性最強的是（ ）
A.檸檬汁（2.1～2.8）
B.菠蘿汁（3.3～5.2）
C.牛奶（6.3～6.6）
D.雞蛋清（7.6～8.0）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（ ）
A.干冰用于人工降雨
B.濃硫酸用作干燥劑
C.銅用于制導線
D.氧氣用于氣焊

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能保持二氧化碳化學性質(zhì)的粒子是（ ）
A.碳原子和氧原子
B.碳原子和氧分子
C.二氧化碳分子
D.碳單質(zhì)和氧單質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧乙酸（C2H4O3）溶液可用作公用場所的消毒．過氧乙酸屬于（ ）
A.混合物
B.氧化物
C.化合物
D.單質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵粉是糕點的常見膨松劑，成分一般是NH4HCO3、NaHCO3 ， 某同學將發(fā)酵粉加入到一定量的氫氧化鈣飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液呈無色．
Ⅰ、為確定氣體和固體及溶液的成分，該同學進行了如下的探究：
（1）將氣體通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變藍色．則該氣體為（寫化學式），生成該氣體的化學方程式是 ．
（2）對白色固體做出如下猜測并進行實驗：
【猜測】①白色固體是CaCO3；②；③白色固體是CaCO3和Ca（OH）2 ．
【實驗】取洗凈后的白色固體，加入足量的水，滴入酚酞，無明顯變化，則白色固體一定是 ．
（3）將所得溶液分為兩份：
①一份中加足量的稀鹽酸，無氣體；
②在另一份中通入足量的CO2后，滴入酚酞．生成白色沉淀且溶液呈紅色．則原溶液中有溶質(zhì)、（寫化學式）．
Ⅱ、為確定發(fā)酵粉成分含量，該同學進行了定量實驗：
（4）稱取干燥的白色固體10g，充分加熱至質(zhì)量不再改變?yōu)橹梗Q得殘留固體質(zhì)量為5.3g．則發(fā)酵粉中NH4HCO3與NaHCO3的質(zhì)量比為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質(zhì)應是（ ）
A.易溶于水，密度比空氣大
B.易溶于水，密度比空氣小
C.難溶于水，密度比空氣大
D.難溶于水，密度比空氣小

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題
（1）寫出a儀器名稱
（2）利用A裝置制取氧氣的化學方程式為；若用C裝置來收集氧氣，待集氣瓶中的水排完以后，應當 ， 小心地把集氣瓶移出水槽，放在桌面上．
（3）實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳，該反應的化學方程式為；B、D之間需用膠皮管連接，連接玻璃管和膠皮管的方法是：先把玻璃管口 ， 然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（4）通常利用E裝置檢驗二氧化碳的存在，若二氧化碳過量，會進一步與碳酸鈣、水反應生成易溶于水的碳酸氫鈣【CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2】．若向含有Ca（OH）214.8g的澄清石灰水里緩緩通入一定量的二氧化碳，反應后若生成10g沉淀，則通入二氧化碳的質(zhì)量可能為（填字母序號）
A.4.4g
B.8.8g
C.13.2g
D.17.6g．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案