根據(jù)如圖裝置回答問(wèn)題:

(1)將B,C組裝可制備氣體CO2,寫(xiě)出制備該氣體的化學(xué)方程式,并說(shuō)出如何檢驗(yàn)該氣體.
 

(2)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)制取CO2,O2,H2的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置,試從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿(mǎn)足B裝置要求的一般條件有哪些?
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)制取二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件及二氧化碳的性質(zhì)確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置;根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式;檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水;
(2)作為制取氣體的反應(yīng)裝置A和B,A適用于加熱固體的反應(yīng),B適用于固液不需要加熱的反應(yīng),因制取二氧化碳用大理石與稀鹽酸,制取氧氣用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳,制取氫氣用金屬鋅與稀硫酸,都是固液反應(yīng),不需要加熱,因此都可以選擇B裝置.
解答:解:
(1)因?yàn)榉磻?yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,且無(wú)需加熱;生成的二氧化碳?xì)怏w可溶于水,密度比空氣大,不與空氣中的成分反應(yīng),故可選用圖中B和C組裝一套制取二氧化碳的裝置;實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;檢驗(yàn)二氧化碳可將氣體通入澄清的石灰水,若變渾濁則是二氧化碳;
(2)B適用于固液不需要加熱的反應(yīng),故答案為:反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件為常溫
故答案為:
(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將氣體通入澄清的石灰水,若變渾濁則是二氧化碳;
(2)反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件為常溫;
點(diǎn)評(píng):該題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的選擇和檢驗(yàn)氧氣的方法,平時(shí)只要善于比較,該題就不易出錯(cuò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因?yàn)榍騼?nèi)的氣體分子(  )
A、體積增大B、間隔增大
C、質(zhì)量增大D、個(gè)數(shù)增多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列坐標(biāo)圖分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化,其中正確的是( 。
A、
在一定溫度下,向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
B、
向氫氧化鈉溶液中加入一定量的水
C、
加熱氯酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕
D、
20℃時(shí)向蔗糖的不飽和溶液中不斷加入蔗糖固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年4月20日8時(shí)02分,中國(guó)四川雅安發(fā)生了自2008年汶川大地震以來(lái)的又一次特大地震.震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大的破壞,水資源受到一定程度的污染,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解,靜置,
 
(填操作名稱(chēng)),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
 
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn),日常生活中經(jīng)常通過(guò)
 
的方法降低水的硬度.
(3)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí),水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過(guò)凈化處理后才能飲用,下列各項(xiàng)與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是
 
(填標(biāo)號(hào))A.吸附B.消毒C.電解D.過(guò)濾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如下裝置,進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)(圖中夾持儀器已略去)
在完成氣密性檢查后加入藥品,并已設(shè)法在裝置中充滿(mǎn)二氧化碳.
步驟現(xiàn)象分析
①緩緩?fù)ㄈ隒O2,點(diǎn)燃A處酒精噴燈,一段時(shí)間.木炭粉減少,D有氣泡、石灰水變渾濁且
 
硬質(zhì)玻璃管發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
②點(diǎn)燃B處酒精燈,一段時(shí)間.B處玻璃管內(nèi)
 
以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
具有還原性.
③停止通入二氧化,熄滅A、B兩處酒精燈.C 中
 
/

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用下列所給物質(zhì)的序號(hào)按要求填空:
①石墨  ②金剛石  ③活性炭  ④氫氣  ⑤氖氣
(1)可用于霓虹燈的是
 
;
(2)可用于切割玻璃的是
 

(3)可作燃料的氣體單質(zhì)是
 
;
(4)可用于制鉛筆芯的是
 
;
(5)可用于冰箱除昧的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作順序錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),先加藥品,再檢驗(yàn)氣密性
B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),應(yīng)先加石灰石,再加稀鹽酸
C、過(guò)濾時(shí),應(yīng)先使濾紙貼緊漏斗內(nèi)壁,再用玻璃棒引流
D、實(shí)驗(yàn)室制氧氣結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中不會(huì)造成空氣污染的是( 。
A、煤的燃燒
B、石油燃燒
C、燃放煙花爆竹
D、植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為研究“驗(yàn)證鋅、鐵、銅活動(dòng)性順序”的實(shí)驗(yàn)方法,某學(xué)習(xí)小組展開(kāi)了探究活動(dòng).
【可供使用的藥品】鋅粒、鐵釘、銅片;氯化亞鐵溶液,硫酸銅溶液
【實(shí)驗(yàn)方案討論】經(jīng)討論,小組同學(xué)設(shè)計(jì)出以下兩個(gè)可行的方案,請(qǐng)你幫他們把方案補(bǔ)充完整.
 實(shí)驗(yàn) 操作步驟主要現(xiàn)象  結(jié)論
 方案一 1.鋅粒放入氯化亞鐵溶液
2.鐵釘放入硫酸銅溶液
 1.鋅粒表面有黑色物質(zhì)析出
2.
 
 1.Zn>Fe
2.Fe>Cu
 方案二 1.銅片放入氯化亞鐵溶液
2.鋅粒放入氯化亞鐵溶液
 1.銅片無(wú)現(xiàn)象
2.鋅粒表面有黑色物質(zhì)析出
 1.Fe>Cu
2.Zn>Fe
(1)方案二與方案一相比,優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)鐵釘放入硫酸銅溶液中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大家發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的氯化亞鐵溶液變質(zhì)了,小明提出只用硫酸銅溶液也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,他的方案是?br />
 操作步驟主要現(xiàn)象  結(jié)論
 1.將足量鐵釘加入盛有硫酸銅溶液的試管中
2.待步驟1的試管中反應(yīng)停止后,向所得溶液中加入鋅粒
 1.鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出
2.鋅粒表面有黑色物質(zhì)析出
 1.Fe>Cu
2.Zn>Fe
判斷步驟1中硫酸銅反應(yīng)完全的方法是
 

【反思應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,現(xiàn)象明顯,操作簡(jiǎn)答,藥品用量少,遇藥品不足時(shí),可利用現(xiàn)有藥品“制造”所需藥品,完成實(shí)驗(yàn).
(3)想一想,只用酚酞怎樣鑒別稀鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈉三種溶液?試一試:
 操作步驟主要現(xiàn)象 結(jié)論 
 1.取三支試管分別加入三種待測(cè)液,向其中分別滴加酚酞;
2.
 
 1.一支試管變?yōu)榧t色,另兩支試管無(wú)現(xiàn)象 1.酚酞變紅的溶液是氫氧化鈉溶液

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