【題目】使用木條或火柴梗進行下列實驗，不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

A. 檢驗電解水的產(chǎn)物 B. 區(qū)分氮氣和二氧化碳

C. 驗證濃硫酸的腐蝕性 D. 比較蠟燭火焰各層溫度

【答案】B

【解析】A、氧氣能支持燃燒，用帶火星的木條檢驗氧氣，故選項實驗方案或操作能達到目的；B、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項實驗方案或操作不能達到目的；C、用木條蘸取濃硫酸后，木條會變黑，故選項實驗方案或操作能達到目的；D、溫度越高，木條碳化的越快，用火柴梗迅速平放蠟燭火焰中，約1s后取出，根據(jù)碳化的情況可以比較火焰各層溫度，故選項實驗方案或操作能達到目的。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中,正確的是

A. 工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是減少煤的浪費

B. 當可燃物的溫度達到著火點時,就可發(fā)生燃燒

C. 石油、天然氣是可再生能源

D. 為撲滅森林火災(zāi)而設(shè)置隔離帶,是為了隔絕氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，表示2個氯原子的是

A. 2Cl B. 2Cl— C. Cl2 D. 2Cl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A. 利用海水曬鹽 B. 用干冰人工降雨

C. 公交車使用天然氣做燃料 D. 利用風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在盛有水的燒杯中加入某種物質(zhì)，用手輕輕觸碰燒杯外壁感覺發(fā)熱，該物質(zhì)不可能是

A. 氫氧化鈉 B. 硝酸銨 C. 濃硫酸 D. 氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（在一
定條件下均能一步實現(xiàn)）．已知A、B兩種物質(zhì)在常溫下都是無色液體，C物質(zhì)是一
種比較活潑的氣體，能支持燃燒．A在催化劑的條件下能分解生成B和C，B在通電下能得到C．

（1）寫出A、B、C的化學(xué)式：
A、B、C
（2）寫出下列文字表達式
A→B+C：
B→C： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法不符合“節(jié)能減排”的是

A. 加大對核能的利用 B. 在田野里焚燒秸稈

C. 推廣清潔燃料汽車 D. 用水后，隨手關(guān)閉水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 橡膠、纖維、塑料都是合成有機高分子材料

B. 用水可以滅火，因為水可以降低可燃物的著火點

C. 為增加肥效，把硝酸銨和草木灰混合使用

D. 氣味能聞得到卻看不到，說明分子很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2011年3月22日世界水日主題是“城市用水：應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)”。下列有關(guān)水的說法中錯誤的是

A．水體污染與人類活動無關(guān) B．自然界的水都不是純凈的水

C．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì) D．地球上可以利用的淡水資源有限

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