3.石灰水溶質(zhì)是Ca(OH)2,碘酒中溶劑是C2H5OH.(均寫化學(xué)式)

分析 根據(jù)溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法(即氣體、固體溶于液體中,液體是溶劑,氣體、固體為溶質(zhì);液體和液體相溶時,量多的為溶劑,量少的為溶質(zhì);有水時,不管量多量少,一般把水看作溶劑;沒有指明溶劑時,常把水看作溶劑),逐一分析解答即可.

解答 解:石灰水是氫氧化鈣的水溶液,氫氧化鈣是溶質(zhì),水的溶劑,氫氧化鈣的化學(xué)式為:Ca(OH)2
碘酒是碘的酒精溶液,碘是溶質(zhì),酒精是溶劑,酒精的化學(xué)式為:C2H5OH.
故答案為:Ca(OH)2;C2H5OH.

點評 本題難度不大,主要考查了溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷,掌握常見溶液的組成是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長期存放在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的物質(zhì)是石灰水,因發(fā)生化學(xué)變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是氫氧化鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實驗是進行科學(xué)探究的重要方式.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
(1)除去粗鹽中難溶性雜質(zhì),主要分為如圖所示的三個操作步驟.其中,操作B的名稱為:過濾,操作B中玻璃棒的作用為引流;操作C中,給蒸發(fā)皿加熱時不需要(選填“需要”或“不需要”)墊石棉網(wǎng).
(2)某同學(xué)欲測定一瓶稀硫酸的pH,他的實驗操作為:取一片pH試紙,用蒸餾水潤濕,伸入到試劑瓶中,將試紙顯示的顏色與pH標準比色卡對照,讀出對應(yīng)的pH.請指出該實驗操作中存在的錯誤:pH試紙用蒸餾水潤濕,導(dǎo)致結(jié)果會偏大.(填“偏大”,“不變”“偏小”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.計算9.6g銅粉在氧氣中充分灼燒后生成氧化銅的質(zhì)量.

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18.利用下列儀器進行探究實驗“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是:將玻璃管的一端用水濕潤再慢慢轉(zhuǎn)進橡皮塞
(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時,如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是用分液漏斗或注射器控制液體的滴加速度(列舉一條)
(3)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有abdh(填字母)
(4)某同學(xué)探究實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量的5%過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟③的實驗?zāi)康氖球炞C紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變
該學(xué)生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認為該同學(xué)的實驗還缺少關(guān)鍵步驟,請指來:反應(yīng)開始前稱量要加入的紅磚粉的質(zhì)量
(5)寫出此實驗中反應(yīng)的文字表達式.:過氧化氫$\stackrel{紅磚粉}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖,乙圖是高爐練鐵示意圖.請回答下列問題.

(1)寫出甲圖玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)按甲圖連接實驗裝置、檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后,主要實驗步驟有:
①通入一氧化碳; ②停止通入一氧化碳; ③點燃酒精燈;④熄滅酒精燈; ⑤點燃酒精噴燈; ⑥熄滅酒精噴燈.正確的操作順序是③①⑤⑥②④(填序號).
(3)實驗過程中儀器①中的現(xiàn)象是紅色粉末變黑且能被磁鐵吸引,儀器③中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(4)圖乙是下業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖.實際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石是從原料入口加入的,其中焦炭在高爐煉鐵時的作用之一是產(chǎn)生高溫,另一作用為生成一氧化碳,寫出煉鐵時焦炭轉(zhuǎn)化為一氧化碳的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.生鐵出口低于爐渣出口的原因是生鐵密度大于爐渣的密度.
(5)現(xiàn)有含氧化鐵70%的赤鐵礦800t,可煉出的生鐵多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某集團是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的國家大型企業(yè).在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.
甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識,提出了一套回收方案:

乙同學(xué)在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)(方程式為:
2Cu+2H2SO4+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:

(1)甲方案的①、③兩個步驟中,與銅或銅的化合物有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO; ③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為乙(填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:甲方案第一步“灼燒”會產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙等.
(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應(yīng)該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是:將Cu完全置換出來.
丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵粉會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ哼^濾前加適量的稀鹽酸或稀硫酸以除去剩余的鐵粉.
(4)最后,老師肯定了同學(xué)們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結(jié)晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益.如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會污染環(huán)境.
(5)若上述方案所用的稀硫酸質(zhì)量分數(shù)為36.8%,問每1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)能配制出這種稀硫酸4900g,需水3060mL(水的密度為1.0g/mL),在實驗室中稀釋濃硫酸時,是如何操作的:將濃硫酸沿燒杯內(nèi)壁緩緩加入水中,并且用玻璃棒不斷攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.一次實驗中一同學(xué)將砂紙打磨光亮的鎂條放入飽和NaHC03溶液中,驚奇的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,再向反應(yīng)后溶液中滴加了酚酞發(fā)現(xiàn)顏色比飽和NaHC03溶液中滴加酚酞紅色要深.
一、溶液紅色加深,則說明反應(yīng)后溶液的堿性增強(填“增強”、“不變”或“減弱”).
二、為確定氣體和固體的成分,該同學(xué)進行了如下的探究.
(1)請猜測該氣體為H2.(寫化學(xué)式)
(2)對白色固體做出如下猜測并進行實驗:
查閱資料1:Mg(HCO32能溶于水,MgCO3微溶于水(在水中的溶解度為0.011g)
2:MgC03、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物.
【猜測】:
    ①白色固體可能是MgC03;
    ②白色固體可能是Mg(OH)2;
    ③白色固體可能是MgC03和Mg(OH)2
【實驗】:
  ①取洗凈后的白色固體,加入足量的稀硫酸溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,則白色固體一定含有MgC03
  ②為進一步確定白色固體的組成,該同學(xué)進行了定量實驗:
稱取干燥的白色固體22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,則白色固體中含有Mg(OH)2,再通過堿石灰.堿石灰增重8.8g,則固體中各成分的質(zhì)量比為(最簡整數(shù)比)29:84.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.鎂在空氣中燃燒,其固體質(zhì)量變化可用圖表示,則(20-12)g表示的質(zhì)量是( 。
A.生成物MgO的質(zhì)量
B.參加反應(yīng)的Mg的質(zhì)量
C.參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量
D.生成物MgO與參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量和

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