11．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空．

①查找出原子序數(shù)為10的元素名稱氖，排在第二周期．
②核電荷數(shù)為12元素符號是Mg．硫原子的最外層電子數(shù)是6．
③上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是依次增加．
④硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為寫離子符號S2-該元素的原子核外有三個電子層，它屬于非金屬元素（填“金屬”、“非金屬”），其化學性質(zhì)比較活潑，在化學反應(yīng)中易得到（填“得到”、“失去”）電子．

分析 ①根據(jù)元素周期表中信息，即可查出原子序數(shù)為10的元素名稱和位于的周期數(shù)；
②根據(jù)元素周期表中信息，即查出12元素符號和硫原子的最外層電子數(shù)；
③根據(jù)元素周期表中信息，可知每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律進行解答；
④根據(jù)硫元素的原子結(jié)構(gòu)特點進行解答．

解答 解：①由元素周期表中信息可知，原子序數(shù)為10的元素名稱氖，排在第二周期；
②由元素周期表中信息可知，核電荷數(shù)為12元素是鎂元素，符號是Mg．硫原子的最外層電子數(shù)是6．
③元素周期表中信息，可知每一周期元素原子序數(shù)依次增加；
④硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該原子的最外層電子數(shù)是6，大于4，易得兩個電子形成硫離子，離子符號為：S2-，該元素的原子核外有三個電子層，它屬于非金屬元素，其化學性質(zhì)比較活潑，在化學反應(yīng)中易得到電子．
故答案為：①氖；二；②Mg；6；③依次增加；④S2-，三，非金屬；得到．

點評 本題考查學生根據(jù)元素周期表，辨別元素種類 的方法，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似進行分析解題，將元素周期律靈活應(yīng)用的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．對公共場所用過氧乙酸（X）溶液進行消毒是預(yù)防非典型肺炎的措施之一．已知過氧乙酸有較強的腐蝕性，并容易分解：2X=2C2H4O2+O2↑．則X為（　�。�
A．C2H4O3B．C4H8O2C．C2H4O4D．C4H8O4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．下面連環(huán)畫記錄了樂樂和童童出游的一天．請據(jù)圖回答以下問題

（一）樂樂與童童早餐時用的是玻璃餐盤，該餐盤的主要成分是二氧化硅及氧化硼等．
（1）氧化硼（B2O3）中硼元素的化合價是+3．
（2）二氧化硅和氧化硼均屬于ACD（填字母序號）．
A．純凈物         B．混合物           C．化合物           D．氧化物
（二）早餐后樂樂和童童騎自行車去滑雪場．
（1）自行車架由鐵、鋁合金等材料組成，鐵制車架表面噴漆可使自行車美觀且不易生銹，其不易生銹的原因是隔絕氧氣和水．
（2）金屬鋁比金屬鐵更耐腐蝕，其原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學方程式表示）
（三）騎行路上他們看到了一種美麗的現(xiàn)象--“樹掛”，“樹掛”是霧汽和水汽遇冷在枝葉上形成的冰晶．
（1）“樹掛”的形成過程屬于物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）“樹掛”的形成過程中，不發(fā)生變化的是ABD（填字母序號）．
A．分子種類        B． 分子大小        C．分子間隔        D．分子質(zhì)量
（四）樂樂和童童進入滑雪場．
下列滑雪用具中，使用的材料屬于有機合成材料的是BD（填字母序號）．
A．鋁合金手杖      B．尼龍面料滑雪服      C．羊毛滑雪手套    D． 塑料滑雪板底座
（五）午餐時間．
（1）點燃篝火時要將樹枝架空，其理由是增大樹枝與氧氣的接觸面積．
（2）自熱米飯中有米飯、紅燒肉和油菜，其中富含蛋白質(zhì)的是紅燒肉．
（3）自熱米飯加熱包中的白色固體是氧化鈣，其加熱原理是CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學方程式表示）．
（4）紫卷心菜的汁液有類似紫色石蕊試液的作用，將紫卷心菜汁滴入堿面（純堿）中，可顯示出
藍色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．向100克糖水中加入5克食鹽，完全溶解后，所得溶液的質(zhì)量是（　　）
A．100 gB．105 gC．95 gD．111 g

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一個大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜止一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實驗，完成下列問題：
（1）寫出實驗室制取氣體a的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）通入氣體a的目的是讓植物吸收二氧化碳進行光合作用．
（3）當試管內(nèi)的液面處于圖示位置時，則試管內(nèi)的氣體壓強小于（選填“大于”“等于”或“小于”）外界大氣壓強．
（4）試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條來檢驗．
（5）欲達到該實驗?zāi)康模b置必須置于有陽光（光照）環(huán)境中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．金屬鈦（Ti）是航空、軍工、電子等方面的必需原料．生產(chǎn)Ti所發(fā)生的化學反應(yīng)為：TiCl4+2Mg $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)伴隨有放熱現(xiàn)象
B．鎂是白色金屬，燃燒會產(chǎn)生耀眼的白光
C．Ti屬于金屬材料
D．MgCl2是一種鹽，不溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗．將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl3濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)．小紅告訴大家：黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)．
【提出問題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎？
【探究過程】
（1）小紅先從反應(yīng)物分析，因為反應(yīng)物中含有鐵元素所以反應(yīng)后可能生成鐵單質(zhì)．
（2）為獲得實驗證據(jù)，小紅做了實驗1．
實驗1：將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生．若黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)，則反應(yīng)的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）小明提出疑問：由反應(yīng)物的組成分析，能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì)，還可能是碳酸亞鐵或者碳酸鐵．小紅通過查閱資料得知，在高溫條件下不可能生成此類物質(zhì)．
（4）小明仍有疑問：實驗1中產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝猓?br />為此，小紅又做了實驗1的對比實驗：將黑褐色物質(zhì)放入蒸餾水中觀察到有微小氣泡產(chǎn)生但很快停止．證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的．
（5）為進一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì)，小紅選擇了某鹽溶液又做了實驗2．
實驗2：將黑褐色物質(zhì)放入硫酸銅溶液中，觀察到黑褐色物質(zhì)表面有紅色固體產(chǎn)生也能證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì)．
【得出結(jié)論】通過以上探究，證明黑褐色物質(zhì)中確實含有鐵單質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學符號之間建立聯(lián)系，是化學科學特有的思維方式．已知氫、碳、氧、鈉、氯五種元素的核電荷數(shù)分別為1、6、8、11、17．試按下列要求，寫出微觀粒子的化學符號，以及由這種粒子構(gòu)成的或含有這種粒子的一種物質(zhì)的名稱（微觀粒子和物質(zhì)所涉及的元素限定在上述5•種元素內(nèi)）．
需滿足的條件粒子的化學符號對應(yīng)的物質(zhì)的名稱
（1）質(zhì)子數(shù)為11的同種元素的原子和離子
（2）質(zhì)子數(shù)均為10的兩種不同的分子
（3）質(zhì)子數(shù)為1的陽離子和質(zhì)子數(shù)為9的陰離子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．下列變化中屬于化學變化的是A．
A．糯米釀酒          B．水果榨汁          C．玻璃破碎          D．氫氣燃燒．

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