【題目】“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”是初中化學(xué)一個重要的定量實驗。化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,設(shè)計出如圖改進裝置。已知白磷比紅磷更容易燃燒而消耗氧氣。實驗剛開始活塞處于20.0mL刻度處。
(1)加熱白磷,白磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量的_____,同時放出熱量,使活塞先向_____移動一小段距離。
(2)等一會兒,因為注射器內(nèi)氧氣被消耗,注射器內(nèi)壓強_____(填“變大”或“變小”),活塞最終停在刻度處,據(jù)此可算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____。
(3)該實驗所得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與實際值有偏差,你認(rèn)為造成偏差的原因可能是_____。
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【題目】“丟,丟,丟手冊,輕輕地放在小朋友的后面....”這首經(jīng)典的旋律陪伴著我們成長。現(xiàn)有化學(xué)物質(zhì)世界的小朋友純堿、燒堿、硫酸、氫氧化鈣、木炭、二氧化碳、氧化銅七位小朋友玩丟手絹游戲,其中六位小朋友手牽手圍成一個圈,手牽手的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),小朋友G準(zhǔn)備丟手絹。其中物質(zhì)A常用于改良酸性土壤:物質(zhì)C的濃溶液可作干燥劑:D是黑色固體。
(1)D物質(zhì)化學(xué)式是_______。
(2)E的用途有_______。
(3)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(4)小朋友G打算把手絹丟給他的朋友(能和小朋友G發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)就是他的朋友),那么小朋友G可以把手絹丟給________。(填“A”“B”“C”“D”“E”或“F”)。
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【題目】實驗室現(xiàn)有稀硫酸、濃硫酸、鋅粒、硫酸銅溶液、氧化銅、水等藥品。某同學(xué)選用這些藥品設(shè)計如圖裝置制備單質(zhì)銅。
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(2)裝置B中的試劑是______,其作用是__________。
(3)在點燃裝置C中酒精燈之前的操作是__________。
(4)該同學(xué)用32.5g鋅充分反應(yīng),能否制得32g銅?____(填“能”或“否”)。
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【題目】在學(xué)習(xí)實驗室制取二氧化碳選用試劑研究中,一般都會以塊狀大理石和稀鹽酸、粉末狀大理石與稀鹽酸、碳酸鈉與稀鹽酸、塊狀大理石與稀硫酸進行對比實驗探究; 學(xué)興趣小組就除反應(yīng)物狀態(tài)以外影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)快慢因素進行了如下探究。
(提出問題)大理石與稀鹽酸反應(yīng)的快慢還會受哪些因素的影響?
(猜想假設(shè))
假設(shè)一:可能與溫度的高低有關(guān)。 假設(shè)二:可能與稀鹽酸的濃度有關(guān)。
(設(shè)計并實驗)小組成員用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和不同環(huán)境溫度下進行如下實驗:
實驗 序號 | 鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (均取 20mL) | 大理石 的質(zhì)量 | 實驗環(huán) 境溫度 | 收集相同體積的二氧 化碳所用時間(秒) |
1 | 10% | 2g | 20℃ | 59.8 |
2 | 10% | 2g | 35℃ | 41.7 |
3 | 20% | 2g | 20℃ | 35.5 |
4 | 20% | 2g | 35℃ | 27.2 |
(1) 寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式_____。
(收集證據(jù))
(2) 要比較不同溫度對反應(yīng)快慢的影響應(yīng)選擇實驗編號是_____;要比較不同質(zhì)量分 數(shù)的稀鹽酸對反應(yīng)快慢的影響應(yīng)選擇實驗編號是_____。
(總結(jié)反思)
(3)小組經(jīng)過討論分析得出如下結(jié)論:
a、溫度與大理石與稀鹽酸反應(yīng)快慢的關(guān)系:_____;
b、稀鹽酸濃度與大理石與稀鹽酸反應(yīng)快慢的關(guān)系:___________________。
(4)本實驗除用收集相同體積氣體所需要的時間這一產(chǎn)生產(chǎn)物的快慢來定量比較反應(yīng)速率快慢外,還可以采用其他什么方法來比較反應(yīng)速率的快慢(除觀察產(chǎn)生氣泡的快慢)? 答:_____。
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【題目】下列實驗中對水的作用解釋不正確的是( )
A | B | C | D | |
實驗 內(nèi)容 | 空氣中O2量測定 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 檢查氣密性 | 收集氧氣 |
水的作用 | 通過量筒中水體積變化得出O2體積。 | 防止熔融物濺落下來炸裂集氣瓶。 | 降溫,便于氣 密性檢查。 | 排凈空氣,便于觀察何時集滿。 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見的清潔、消毒用品,混合使用時會發(fā)生下圖反應(yīng):
下列說法正確的是 。
A.反應(yīng)前后元素化合價不變
B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C.84 消毒液、潔廁靈能混合使用
D.有毒氣體是Cl2
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【題目】下圖為三種不同濃度的氫氧化鈉溶液與對應(yīng)濃度的鹽酸反應(yīng)的曲線。
下列說法正確的是
A. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,所用鹽酸濃度越大,V時所得溶液的pH越大
B. 在a曲線所示的實驗中,若用酚酞做指示劑,酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色
C. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,反應(yīng)速率相同
D. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,溶液酸性由強到弱的順序是a>b>c
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【題目】標(biāo)出以下物質(zhì)中帶點元素的化合價。
NaCl _____ KCl _____ AgCl _____ HCl _____ H2O _____ MgCl2 _____
CaCl2 _____ BaCl2 _____ ZnCl2 _____ AlCl3 _____ SiO2 _____ P2O5 _____
N2O5 _____ FeO _____ Fe2O3 _____ CO _____ CO2 _____ H2S _____
S_____ SO2 _____ SO3 _____
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【題目】興趣小組的同學(xué)在社會實踐基地發(fā)現(xiàn)一袋商標(biāo)模糊的硝酸銨化肥。同學(xué)們要幫助基地的工作人員測定化肥中硝酸銨的含量,請你參與他們的探究活動。
(查閱資料)①銨態(tài)氮肥易溶于水。②銨態(tài)氮肥與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。③氨氣易溶于水,溶液呈堿性。
(實驗過程)小麗同學(xué)準(zhǔn)確稱取9.0 g硝酸銨化肥樣品,與過量的氫氧化鈣粉末混合,充分反應(yīng)后,產(chǎn)生的氨氣用足量的稀硫酸全部吸收,測得2分鐘內(nèi)稀硫酸溶液質(zhì)量的變化,記錄如下表所示(樣品中的雜質(zhì)不含氮元素,也不與氫氧化鈣反應(yīng))。
時間/s | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 |
溶液增加的質(zhì)量/g | 0 | 0.7 | 1.2 | 1.5 | 1.6 | 1.7 | 1.7 |
(數(shù)據(jù)處理)
計算此化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(寫出計算過程)。
(反思交流)
化肥對糧食增產(chǎn)有著重要的作用,如何科學(xué)合理使用或貯存銨態(tài)氮肥,請你給工作人員提一條合理化建議_____。
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