【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法,下列推理正確的是( )
A.水能滅火,所以電腦一旦失火應立即用水澆滅
B.原子在化學變化中不能再分,則分子在化學變化中也不能再分
C.點燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點燃煤氣(CO)與O2的混合氣體也可能爆炸
D.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
【答案】C
【解析】A、水能滅火,但是電腦一旦失火不應立即用水澆滅,防止觸電;說法錯誤;A不符合題意;
B、原子在化學變化中不能再分,分子在化學變化中能再分;說法錯誤;B不符合題意;
C、點燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點燃煤氣(CO)與O2的混合氣體也可能爆炸;說法正確,C符合題意;
D、氧化物都含有氧元素但是含有氧元素的化合物不一定都是氧化物,比如高錳酸鉀。說法錯誤,D不符合題意;
所以答案是:C.
【考點精析】本題主要考查了一氧化碳的性質(zhì)和從組成上識別氧化物的相關知識點,需要掌握一氧化碳的物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學性質(zhì):可燃性和還原性;氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如:H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.飽和(NH4)2SO4溶液能區(qū)分食鹽水和蛋白質(zhì)溶液
B.洗潔精和汽油都能清洗油污,其原理相同
C.點燃一塊聚氯乙烯,不會產(chǎn)生刺激性的氣味
D.98.0%的濃硫酸與等體積水混合,得到49.0%的硫酸溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列對空氣的說法中正確的是( 。
A.空氣中含量最多的是氮氣,其質(zhì)量分數(shù)約占78%
B.空氣質(zhì)量級別越高,空氣質(zhì)量越好
C.CO2約占空氣總體積的0.94%,是引起酸雨的主要原因
D.霧霾會導致呼吸道病人增多,因為空氣中的可吸入顆粒增多
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【題目】小強同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。
(1)她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | 實驗總結(jié) | |
實驗一 | 取10mL 8%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ||
實驗三 | 向?qū)嶒炓坏脑嚬苤屑尤攵趸i,伸入帶火星的木條 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
請你幫小強同學把上表中未填完的內(nèi)容在表內(nèi)橫線上補充完整(共3處)。
(2)“實驗一”和“實驗二”起的作用是。
(3)小芳同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“實驗總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
① 對二氧化錳進行了兩次稱量,其目的是:。
② 倒掉實驗三反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,看到有大量氣泡冒出,其目的是。
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【題目】“保護環(huán)境,從我做起”,以下做法不利于環(huán)境保護的是( )
A.隨意丟棄廢舊電池
B.不用或少用含磷洗滌劑
C.垃圾分類回收
D.實驗時在不影響實驗效果的前提下盡可能減少藥品用量
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【題目】溶液在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應用,下列有關溶液的敘述正確的是( )
A.均一穩(wěn)定的液體一定是溶液
B.洗滌劑去油污是乳化現(xiàn)象
C.豆?jié){、牛奶都是溶液
D.溶液都是無色的
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【題目】有關碳元素形成的幾種物質(zhì),以下說法錯誤的是( )
A.C60是一種新型化合物
B.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)
C.石墨具有優(yōu)良的導電性
D.活性炭可以除去冰箱中的異味
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【題目】
(1)銅器長期暴露在空氣中表面會因生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]而變綠,銅綠不穩(wěn)定,受熱后可分解成三種氧化物。下列物質(zhì)中,不可能是銅綠分解產(chǎn)物的是。
A.CuO
B.H2O
C.P2O5
D.CO2
(2)銅綠的形成是銅與空氣中共同作用的結(jié)果。下列銅制用品最容易變成綠色的是.
A.銅電線 B.銅水管 C.銅紐扣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】指出下列物質(zhì)中,屬于混合物的是(填序號,下同)屬于單質(zhì)的是 , 屬于氧化物的是 . ①冰水共存物②湖水③氯氣④糖水⑤五氧化二磷⑥氯化鈉.
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