【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A．實驗室制氧氣可不用二氧化錳 B．硫燃燒可發(fā)出藍紫色火焰

C．氧氣具有可燃性 D．氧氣的化學性質比較活潑

【答案】C

【解析】

試題分析：A．實驗室制氧氣可不用二氧化錳，是正確的敘述，如高錳酸鉀制氧氣不用二氧化錳作催化劑； B．硫燃燒可發(fā)出藍紫色火焰，是正確的敘述，在氧氣中燃燒就發(fā)出藍紫色火焰；C．氧氣具有可燃性 ，是錯誤的敘述，氧氣具有助燃性沒有可燃性； D．氧氣的化學性質比較活潑，是正確的敘述，故答案選擇C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年6月5日為世界環(huán)境日，倡導人們“可持續(xù)消費和生產(chǎn)”，下列做法不符合這一思想的是

A. 節(jié)約資源，節(jié)能減排 B. 重復利用，循環(huán)再生

C. 低碳環(huán)保，綠色出行 D. 鋪張浪費，相互攀比

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是

A. 濃硫酸長久露置在空氣中

B. 向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

C. 將一定質量的稀鹽酸平均分為兩份，分別向其中加入足量的金屬Zn和Fe

D. 在一定量CuCl2和HCl溶液中逐滴加入NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】重慶因有眾多溫泉被稱為“溫泉之都”。下列有關溫泉的敘述中不正確的是（ ）

A．將溫泉變?yōu)榧兯捎谜麴s B．肥皂水可區(qū)分溫泉屬硬水還是軟水

C．清澈的溫泉水屬于純凈物 D．溫泉是寶貴的水資源應該節(jié)約

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】微觀示意圖可以幫助我們更好地認識化學反應的宏觀事實。根據(jù)下圖回答：

(1)圖甲表示的是生產(chǎn)水煤氣的微觀示意圖，該反應的化學方程式為_________________；

該反應類型屬于_________________(基本反應類型)。

(2)圖乙表示的是向滴有紫色石蕊的稀鹽酸中加入氫氧化鈣溶液，當溶液pH逐漸變?yōu)?時，該過程看到的實驗現(xiàn)象為________________________________________。

(3)從圖乙反應后的微觀示意圖分析可知溶液顏色最終呈________，說明反應物中_______過量了。

(4)圖乙反應的微觀本質是_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些物質間轉化關系。A為有機物，G為常見金屬，E為紅棕色固體；C、F是由相同元素組成的無色氣體，且C有毒；D、H為無色氣體單質，B為無色液體。

請回答下列問題：

（1）反應①的化學方程式為________。

（2）反應②可以說明電能可以轉化為________能。

（3）自然界中普遍存在反應③，該反應的化學方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我知道了許多鑒別物質的方法：

（1）我會用_________鑒別軟水和硬水；

（2）我會用_________鑒別二氧化碳和一氧化碳。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質保存方法及解釋不正確的是（ ）

A. 濃鹽酸密封保存：防止揮發(fā) B. 白磷在冷水中保存：隔絕空氣

C. 氫氧化鈉密封保存：防止潮解、變質 D. 石灰水密封保存：防止揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎂能與NH4C1溶液反應，不僅生成一種鹽，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，某化學興趣小組的同學進行下列實驗探究。

【提出問題】鎂能與NH4C1溶液反應生成何種氣體?

【猜想與假設】小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種

(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是___________________________；

【進行實驗】修正后該小組同學認為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設計如下裝置進行實驗：

【現(xiàn)象與結論】(2)A中觀察到________________________，證明生成氣體含有NH3；

B裝置中濃硫酸的作用：①干燥氣體；②________________________：

C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆嗚聲，說明生成的氣體還含有_______。

【實驗反思】(3)寫出Mg與NH4C1溶液反應的化學方程式_________________________________。

(4)氨氣極易溶于水，上述實驗中有氨氣逸出的原因可能是_____________________。

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