【題目】2013年6月3l日,吉林省德惠市某公司發(fā)生火災引發(fā)液氨泄漏并發(fā)生化學爆炸,造成重大傷亡,液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,請回答下列問題:
(1)液氨泄漏時,可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說明氨氣具有_____的物理性質,由液氨發(fā)生化學爆炸猜測氨氣可能具有_____的化學性質。
(2)寫出上圖中指定儀器的名稱:a_____。
(3)制取氨氣的發(fā)生裝置應選擇上圖中的_____(填字母,下同),收集裝置應選擇的是_____,這種發(fā)生裝置也可用于實驗室制氧氣,寫出用此方法制氧氣的化學反應表達式為_____。(氯酸鉀和二氧化錳受熱分解,用化學式書寫)
(4)根據(jù)氨氣的性質推測,發(fā)生液氨泄漏時正確的逃生方法是_____。
【答案】易溶于水 可燃性 分液漏斗 A C 用濕毛巾捂住口鼻(或盡量貼近地面逃跑)
【解析】
(1)液氨泄漏時,可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說明氨氣易溶于水,故氨氣具有易溶于水的物理性質,由液氨發(fā)生化學爆炸,可得出液氨具有可燃性,因此,液氨可能具有可燃性的化學性質;
(2)儀器a是分液漏斗,故a為分液漏斗;
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,屬于固固加熱制取氣體,應用A發(fā)生裝置,故填A,氨氣易溶于水,密度比空氣小,應用向下排空氣法收集,故收集裝置應選C;實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為;
(4)氨氣易溶于水,且密度比空氣小,因此,氨氣泄漏時,正確的逃生方式是:用濕毛巾捂住口鼻(或者貼近地面逃跑)。
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【題目】學習化學離不開實驗.
(1)小明同學在家里利用替代品進行相關實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的_______(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替_______.
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式_______.
②小明同學選用塊狀的雞蛋殼和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是________.
③選用甲裝置可以進行的實驗是______(填序號).
A 大理石和稀鹽酸 B 過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
C 鋅粒與稀硫酸制氫氣 D 濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置______(填編號,下同);若收集氨氣應選用裝置_____(已知氨氣極易溶于水,密度比空氣小).
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【題目】兩份同質量的氯酸鉀,一份加入二氧化錳用(a)表示,另一份不加用(b)表示。分別同時加熱,放出氧氣的質量(縱坐標)與反應時間(橫坐標)關系的圖象正確的是( )
A. B.
C. D.
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【題目】某同學學習了氧氣的相關知識后,對所學知識進行總結,下列四個圖象是他總結反映對應實驗過程中相關量的變化,其中正確的是
A.裝有定量氧氣的密閉容器內燃燒木炭
B.一定量的高錳酸鉀加熱制取氧氣
C.用相等質量的氯酸鉀來制取氧氣
D.過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)請將A方框中氣體的發(fā)生裝置補畫完整(加熱固體制氣)。_____________
(2)寫出一個實驗室能用A裝置制取氧氣的化學方程式。______________
(3)若用B裝置采用排水法收集氧氣,請簡述操作步驟。_____________
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【題目】如圖所示表示氫氣和氧氣反應的示意圖,試回答:
(1)在反應中,氫氣分子變成_____,氧氣分子變成_____,它們相互結合成新的分子是_____。
(2)氧氣在化學變化中的最小粒子是_____,因此在這個反應中,發(fā)生變化的粒子是_____。
(3)下圖為氫氣在氧氣中燃燒生成水的實驗裝置圖,在點燃氫氣前一定要進行的實驗步驟是_____,點燃氫氣后,火焰呈_____色,燒杯內壁_____生成。
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【題目】我校某化學實驗小組欲取用12.5 g氯化鈉和37.5 mL水配制25%的氯化鈉溶液。操作過程中,負責稱量的同學在使用托盤天平稱量時將砝碼與游碼放反了( 1g以下用游碼) , 負責量取水的同學使用量筒時仰視了,結果 ,該小組配制的氯化鈉溶液的實際濃度( )
A.大于25%B.小于25%C.等于25%D.不能確定
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【題目】豆腐是人們喜愛的食物,營養(yǎng)豐富,能為人體提供多種氨基酸。其中含量最多的是亮氨酸(C6H13NO2),關于亮氨酸的說法正確的是( 。
A.亮氨酸的相對分子質量為121 g
B.亮氨酸中碳元素的質量分數(shù)為27.3%
C.一個亮氨酸分子由22個原子構成
D.亮氨酸中C、H、O、N的質量比為6:13:1:2
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