【題目】以下符號(hào)只具有微觀含義的是（）

A. CO2 B. 2H2O

C. H D. N2

【答案】B

【解析】

A、CO2宏觀上表示二氧化碳，微觀上表示1個(gè)二氧化碳分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、2H2O表示2個(gè)水分子，故選項(xiàng)正確；C、H宏觀上表示氫元素，微觀上表示1個(gè)氫原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、 N2宏觀上可表示氮?dú)�，微觀上可表示一個(gè)氮分子等，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列鑒別兩種不同物質(zhì)的方法，不正確的是

序號(hào)

待鑒別的物質(zhì)

鑒別方法

A

CO2與HCl

紫色石蕊試液，觀察顏色變化

B

白醋和酒精

聞一聞氣味

C

蒸餾水與NaCl溶液

加肥皂水，攪拌，觀察現(xiàn)象

D

鐵絲與銅絲

觀察顏色

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】緩慢氧化像劇烈氧化一樣,會(huì)發(fā)出光或火焰,放熱,產(chǎn)生新物質(zhì)（________）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有三種。下列物質(zhì)①水銀②二氧化碳③氯化鈉④氖氣⑤水中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是(填序號(hào)，下同) ______；由原子構(gòu)成的物質(zhì)是_____；由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“關(guān)愛(ài)生命，注意安全，擁抱健康”是永恒的主題。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 如果飲食過(guò)量，胃會(huì)分泌大量的胃酸，造成消化不良

B. 健康人體內(nèi)血漿的pH范圍是6.35-7.45

C. 醫(yī)療上用作消毒的醫(yī)用酒精體積分?jǐn)?shù)為75%

D. 氯離子在人體中具有促生鹽酸、幫助消化和增進(jìn)食欲的作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）

A. 紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

B. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

C. 木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量

D. 在大理石上滴加稀鹽酸，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：

（1）生活中降低水的硬度的方法是____________；

（2）除去水中的異味和色素，常用_____________吸附；

（3）電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的氣體是_______。

（4）為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，說(shuō)出一種節(jié)約用水的方法________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是( )

A. 二氧化碳能使石灰水變渾濁 B. 硫酸用于除鐵銹

C. 氫氧化鈉用作干燥劑 D. 碳酸氫鈉用于治療胃酸過(guò)多癥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說(shuō)法中，正確的是 ( )

A. 制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查氣密性

B. 用托盤(pán)天平稱(chēng)量10g固體時(shí)，先放砝碼，后放藥品

C. 用滴管取細(xì)口瓶中的液體時(shí)，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液

D. 加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管

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同步練習(xí)冊(cè)答案