【題目】回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：

（1）生活中降低水的硬度的方法是____________；

（2）除去水中的異味和色素，常用_____________吸附；

（3）電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生的氣體是_______。

（4）為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，說(shuō)出一種節(jié)約用水的方法________。

【答案】煮沸 活性炭 氧氣 洗菜水澆花（合理即給分）

【解析】

（1）生活中降低水的硬度采用煮沸的方法；

（2）活性炭具有吸附性，能除去水中的異味和色素；

（3）電解水時(shí)正極產(chǎn)生的是氧氣；

（4）生活中應(yīng)該用洗菜水澆花的方法能起到節(jié)約用水的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用排空氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的操作是

A. 用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi) B. 用鼻子聞集氣瓶?jī)?nèi)氣體的氣味

C. 用燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi) D. 用帶火星的木條伸到集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源，在治理城市空氣污染所采取的措施中，不正確的是（ ）

A. 植樹造林，增加綠化面積 B. 采用集中供熱代替小煤爐

C. 汽車改用清潔燃料 D. 焚燒落葉，減少垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下符號(hào)只具有微觀含義的是（）

A. CO2 B. 2H2O

C. H D. N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)
（1）請(qǐng)?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘢?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實(shí)驗(yàn)三

木條迅速?gòu)?fù) 燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度．


（2）在探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 ;
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是 ；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證回收的二氧化錳是否還有 作用．
（4）寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：
（1）以下物質(zhì)：①氮?dú)猓虎谌梭w呼出的氣體；③液氧；④汽水；⑤二氧化碳；⑥新鮮的空氣；⑧澄清石灰水；⑨高錳酸鉀受熱完全分解后的剩余固體．
其中屬于純凈物的是；屬于混合物的是 ．
（2）如圖，已知“ ”、“ ’表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．
屬于同種分子構(gòu)成的純凈物是；屬于混合物的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宣城市積極創(chuàng)建全國(guó)文明城市，下列做法不利于改善城市空氣質(zhì)量的是

A. 建筑工地車輛未經(jīng)沖洗直接進(jìn)入路面 B. 分類回收垃圾，禁止露天焚燒

C. 建設(shè)環(huán)城河景觀帶，增大綠化面積 D. 在城市推廣使用公共自行車

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出下列儀器的名稱a。
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，該反應(yīng)中二氧化錳作 ， 可選用的發(fā)生裝置為（填序號(hào)） ， 若用D裝置收集，如何驗(yàn)滿。
（3）與裝置B比較，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是。
（4）實(shí)驗(yàn)室可用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是；若氨氣易溶于水且密度小于空氣，應(yīng)選擇的收集裝置為。（填寫裝置的字母代號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)后，知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖1．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：
（1）圖1實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是 ． 紅磷足量的目的是若用圖1裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：空氣中氧氣含量小于空氣總體積 ，其操作上的原因可能是 ． 空氣中氧氣含量大于空氣總體積 ． （各寫出一點(diǎn)即可）
（2）圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約mL．在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是 ． 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ．
（3）某同學(xué)由本實(shí)驗(yàn)得到如下一些結(jié)論：①燃燒匙中紅磷越多，水位上升越高．②空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳和稀有氣體．③可用木炭替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)．④氮?dú)怆y溶于水．其中正確的是：（填序號(hào)）．

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