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2.如圖是實驗室用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗,據圖回答下列問題:
(1)你依據的實驗原理是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,實驗開始你所觀察到的現(xiàn)象是發(fā)黃光,產生大量白煙,
待冷卻后打開彈簧夾,你又觀察到水進入集氣瓶占空氣體積的五分之一,由此分析得出的結論氧氣占空氣體積的五分之一.
(2)請思考為社么實驗中進入集氣瓶的水往往不到$\frac{1}{5}$?(任意寫二條)裝置的氣密性不好;紅磷的量不足
(3)實驗室能否用木炭、硫來代替紅磷燃燒?不能,因為木炭和硫燃燒產生氣體,瓶內壓強變化不大
(4)排除了氣密性不好等因素外,過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內有沒有殘余的氧氣?有.

分析 (1)根據用紅磷測定空氣中氧氣含量的原理、現(xiàn)象、結論來分析;
(2)分析造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可能有:1、裝置是否漏氣;2、紅磷的用量是否充足;3、裝置是否冷卻到室溫等;
(3)根據燃燒產物來分析;
(4)根據過量紅磷是否把氧氣耗盡分析.

解答 解:(1)紅磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷,燃燒時發(fā)黃光、冒出濃厚的白煙;冷卻后,打開止水夾,水進入集氣瓶內約占集氣瓶容積的五分之一;說明氧氣約占空氣氣體的五分之一;故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;發(fā)黃光,產生大量白煙;水進入集氣瓶占空氣體積的五分之一;氧氣占空氣體積的五分之一;
(2)根據在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時注意事項:裝置的氣密性要好;為了要耗盡瓶中的氧氣,紅磷必須是足量的;氣體的體積受到溫度的影響,要等到裝置冷卻至室溫,再打開彈簧夾等;因此可知達不到瓶中空氣總體積的五分之一的原因可能是:裝置漏氣、紅磷量不足、或沒有等到冷卻至室溫,打開彈簧夾等;
故填:裝置的氣密性不好;紅磷的量不足;
(3)由于硫、炭與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫、二氧化碳氣體,該實驗不能用硫、木炭代替紅磷;故填:不能,因為木炭和硫燃燒產生氣體,瓶內壓強變化不大;
(4)氧氣含量較低時,不足以支持紅磷燃燒時,紅磷熄滅;故填:紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內還有少量的殘余氧氣;故填:有.

點評 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗現(xiàn)象、結論以及實驗探究燃燒的條件,難度稍大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.氧化鐵(Fe2O3)又稱為鐵紅粉,是一種無機顏料,用于油漆、橡膠等的著色.
(1)氧化鐵中鐵原子與氧原子的個數(shù)比為2:3;
(2)氧化鐵中的鐵元素與氧元素的質量比為7:3;
(3)氧化鐵中鐵元素的質量分數(shù)為70%;
(4)20g氧化鐵中含14g鐵元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.人類的日常生活和工、農業(yè)生產都離不開水.
(1)小明收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖1所示.請回答以下問題.

①操作①的名稱是過濾,操作③的名稱是蒸餾.
②向液體C中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.
③小明取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)泡沫很少且有較多浮渣產生,說明液體D是硬水(填“硬水”、“軟水”)
(2)小峰用圖2裝置過濾渾濁的河水.
①指出圖中的一處錯誤漏斗下端沒有緊靠在燒杯內壁上.
②圖中玻璃棒在這一操作中的作用是引流.
③該同學操作完以后發(fā)現(xiàn)所得液體仍然渾濁,試分析液體仍然渾濁的可能原因是濾紙破損,液面高于濾紙邊緣,下面的燒杯不潔凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列變化屬于物理變化的是(  )
A.鐵器生銹B.輪胎爆炸C.食品變質D.燃放煙花

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17.用化學符號表示:
(1)2個氫原子2H;        
(2)3個鋁離子3Al3+
(3)5個氧分子5O2;              
(4)3個氫氧根離子3OH-;
(5)2個硫酸根離子2SO42-;        
(6)鎂Mg;
(7)五氧化二磷P2O5;  
(8)保持水化學性質的最小微粒是H2O;
(9)地殼中含量最多的金屬元素是Al;
(10)碳酸鈣CaCO3;
(11)氫氧化鈉NaOH;
(12)氯化鈉NaCl.

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7.下列物質由離子構成的是(  )
A.蒸餾水B.氯化鈉C.金剛石D.C60

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14.化學是與我們的生產和生活緊密相關的學科.有四種氣體:a.O2  b.CO  c.N2  d.CO2,請選擇合適的序號填空:
①用于供給動植物呼吸的是a;②會造成溫室效應的是d;
③與人體內血紅蛋白結合引起中毒的是b;
④用作保護氣、化工原料,充入食品包裝中用于防腐的是c.
⑤下列做法會對河水造成污染的是AB(填字母).
A.向大河中大量排放生活污水   B.在大河流域大量使用農藥、化肥
C.工廠污水經處理達標后排入大河  D.禁止在大河岸邊增建餐館和修建魚塘.

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11.某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,…燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.

【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.請你幫助他們將下表補充完整.
現(xiàn)象解釋
a.試管中白磷燃燒,熱水中的白磷沒有燃燒.
b.試管中紅磷沒有燃燒.
b試管紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是
①熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸.
②溫度未達到紅磷的著火點;
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散,危害人體健康.
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置.其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內氣體受熱膨脹而松動或飛出:
【拓展與遷移】(1)實驗小結時,小朱同學說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管.”這一說法得到大家的一致認同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內液體的體積會是多少呢?”大家爭論后,出現(xiàn)兩種預測.
甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;
乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.你贊同的預測是甲(填“甲”或“乙”),理由是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(2)根據燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是A、B(填序號).A.可快速地提供燃燒所需的氧氣B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.

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12.學校化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫溶液分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如Al2O3是否也可作過氧化氫溶液分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫溶液分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫溶液分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡
木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中產生大量的氣泡木條復燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫溶液分解的催化劑.
【反思提高】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不足以證明Al2O3能作過氧化氫溶液分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
【實驗目的】探究Al2O3在反應前后質量是否改變.
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質量.
【交流討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學性質在反應前后是否改變.

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