請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）鋁是活潑金屬，為什么鋁鍋卻很耐腐蝕性？
（2）打開(kāi)濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，為什么？
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的物理性質(zhì)及用途
專題：金屬與金屬材料,常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：（1）可以根據(jù)鋁的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論；
（2）根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，濃硫酸具有吸水性，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能和氧氣反應(yīng)，從而在鋁的表面形成一層致密、堅(jiān)硬的氧化物薄膜，從而阻止了鋁和氧氣的進(jìn)一步反應(yīng)．
故填：鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化．
（2）濃鹽酸具有揮發(fā)性，濃硫酸具有吸水性，打開(kāi)盛有濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，瓶口有白霧出現(xiàn)的是濃鹽酸，無(wú)明顯變化的是濃硫酸．
故答案：濃鹽酸有揮發(fā)性，瓶口有白霧出現(xiàn)的是濃鹽酸．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握鋁的化學(xué)性質(zhì)、濃鹽酸具有揮發(fā)性、濃硫酸具有吸水性是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊．一下說(shuō)法正確的是（　�。�
①氯化鉀是常見(jiàn)的氮肥
②合成橡膠常用與汽車輪胎的生產(chǎn)
③青少年成長(zhǎng)需充足的蛋白質(zhì)，雞蛋、牛奶就富含蛋白質(zhì)
④糖類在人體內(nèi)氧化放出能量，為機(jī)體和維持恒定體溫提供能量．
A、①②B、②③④
C、①②③D、①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末，他們決定對(duì)這半瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：
該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③碳酸鈣
（2）設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你參與探究，并填寫下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣品少量于小燒杯中，加入
足量水，充分?jǐn)嚢瑁^(guò)濾		//
②取少量濾渣于試管中，
滴加適量
 
大量氣泡產(chǎn)生
猜想②成立
③取少量濾液于試管中，
 
 
（4）啟示：用化學(xué)方程式來(lái)表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因
 

因此應(yīng)該密封保存．請(qǐng)寫出一種藥品的名稱并說(shuō)明該藥品需要密封保存的原因：
 
（要求與上述原因不同）．
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，小組同學(xué)提出了如下一些建議，其中合理的是
 
（填序號(hào)）．
A．傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕
B．要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C．無(wú)法辨認(rèn)的藥品，直接倒掉，無(wú)需保留．
（6）某同學(xué)為測(cè)定上述白色粉末中碳酸鈣的質(zhì)量，取樣品17.4克，放入87g鹽酸中，固體全部溶解，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯中溶液總質(zhì)量為100克．求原粉末中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“4?14”玉樹(shù)地震后，為了確保災(zāi)區(qū)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，進(jìn)行廣泛地消毒殺菌十分必要．過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為C2H4O3）是一種高效消毒劑．請(qǐng)你計(jì)算：
（1）過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（2）過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）152克過(guò)氧乙酸中含碳元素多克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池撒一種叫做過(guò)氧化鈣
（CaO2）的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣（CaO2）制取氧氣．請(qǐng)幫助小明同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)．
【提出問(wèn)題】：過(guò)氧化鈣（CaO2）可否用于制取氧氣？
【查閱材料】：部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）在室溫下比較穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗(yàn)證】：
（1）．小明依據(jù)上述材料，提出猜想Ⅰ：
 
，然后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手握著試管，觀察到
 
，松開(kāi)手后，有少量液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過(guò)氧化鈣于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)
 
．
⑤檢驗(yàn)氣體．方法是
 
．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
【分析與反思】：
雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了除去混在N2中的O2，將混合氣體通過(guò)紅熱的銅絲網(wǎng)后，發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)變黑．在研究如何除去黑色物質(zhì)，回收再利用銅絲網(wǎng)的討論中，制定了下列方案．

請(qǐng)根據(jù)以上方案回答：
（1）乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（其中B物質(zhì)自行確定）
 
．兩種方案相比較，從環(huán)保的角度來(lái)看，甲方案明顯的一個(gè)不足之處是
 
．
（2）若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網(wǎng)，則回收的銅絲網(wǎng)a的質(zhì)量
 
（填“＜”、“＞”、“=”）銅絲網(wǎng)b的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、D、E為氧化物，B、C為單質(zhì)，C為紫紅色金屬．在一定條件下，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（反應(yīng)條件已省去）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)推斷A是
 
（填化學(xué)式）；D物質(zhì)的固體俗名叫：
 
．
（2）反應(yīng)④
 
（填“放出”或“吸收”）熱量．
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
．
（4）如果反應(yīng)③為化合反應(yīng)，其化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是KNO3的溶解度曲線，某小組在20℃進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)：
（1）AB中觀察到什么現(xiàn)象？
（2）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中屬于飽和溶液的有
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）常見(jiàn)的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子（填符號(hào)），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如：
 
、
 
等（寫二條即可）．
（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥
 
等氣體，氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為：
 
．
（3）大地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測(cè)，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)．若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作：
 
．要凈化水質(zhì)，常用
 
絮凝劑．

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