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請回答下列有關問題:
(1)鋁是活潑金屬,為什么鋁鍋卻很耐腐蝕性?
(2)打開濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開來,為什么?
考點:金屬的化學性質,酸的物理性質及用途
專題:金屬與金屬材料,常見的酸 酸的通性
分析:(1)可以根據鋁的性質方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論;
(2)根據濃鹽酸具有揮發(fā)性,濃硫酸具有吸水性,進行分析解答.
解答:解:(1)鋁的化學性質比較活潑,在常溫下能和氧氣反應,從而在鋁的表面形成一層致密、堅硬的氧化物薄膜,從而阻止了鋁和氧氣的進一步反應.
故填:鋁在空氣中與氧氣反應,表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進一步氧化.
(2)濃鹽酸具有揮發(fā)性,濃硫酸具有吸水性,打開盛有濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,瓶口有白霧出現(xiàn)的是濃鹽酸,無明顯變化的是濃硫酸.
故答案:濃鹽酸有揮發(fā)性,瓶口有白霧出現(xiàn)的是濃鹽酸.
點評:本題難度不大,掌握鋁的化學性質、濃鹽酸具有揮發(fā)性、濃硫酸具有吸水性是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊.一下說法正確的是( 。
①氯化鉀是常見的氮肥
②合成橡膠常用與汽車輪胎的生產
③青少年成長需充足的蛋白質,雞蛋、牛奶就富含蛋白質
④糖類在人體內氧化放出能量,為機體和維持恒定體溫提供能量.
A、①②B、②③④
C、①②③D、①④

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組同學在幫助老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末,他們決定對這半瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究.
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經變質?
(2)猜想與假設:
該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣;②氫氧化鈣、碳酸鈣;③碳酸鈣
(2)設計方案、進行實驗:請你參與探究,并填寫下表.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取樣品少量于小燒杯中,加入
足量水,充分攪拌,過濾
//
②取少量濾渣于試管中,
滴加適量
 
大量氣泡產生
猜想②成立
③取少量濾液于試管中,
 
 
(4)啟示:用化學方程式來表示氫氧化鈣變質的原因
 

因此應該密封保存.請寫出一種藥品的名稱并說明該藥品需要密封保存的原因:
 
(要求與上述原因不同).
(5)通過實驗探究,小組同學提出了如下一些建議,其中合理的是
 
(填序號).
A.傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕
B.要有嚴謹的科學實驗的態(tài)度
C.無法辨認的藥品,直接倒掉,無需保留.
(6)某同學為測定上述白色粉末中碳酸鈣的質量,取樣品17.4克,放入87g鹽酸中,固體全部溶解,恰好完全反應,測得燒杯中溶液總質量為100克.求原粉末中碳酸鈣的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

“4?14”玉樹地震后,為了確保災區(qū)人民群眾的生命財產安全,進行廣泛地消毒殺菌十分必要.過氧乙酸(化學式為C2H4O3)是一種高效消毒劑.請你計算:
(1)過氧乙酸的相對分子質量為
 

(2)過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為
 
;
(3)152克過氧乙酸中含碳元素多克?

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小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇地發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池撒一種叫做過氧化鈣
(CaO2)的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣(CaO2)制取氧氣.請幫助小明同學完成實驗.
【提出問題】:過氧化鈣(CaO2)可否用于制取氧氣?
【查閱材料】:部分內容如下:過氧化鈣(CaO2)在室溫下比較穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗證】:
(1).小明依據上述材料,提出猜想Ⅰ:
 
,然后進行以下實驗
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.操作如下:先將導管伸入液面下,用手握著試管,觀察到
 
,松開手后,有少量液體進入導管.
②加入過氧化鈣于試管中,加熱,導管口有大量氣泡冒出.
③收集滿一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應
 

⑤檢驗氣體.方法是
 
(2)小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
【實驗結論】:不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣.
【分析與反思】:
雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組為了除去混在N2中的O2,將混合氣體通過紅熱的銅絲網后,發(fā)現(xiàn)銅絲網變黑.在研究如何除去黑色物質,回收再利用銅絲網的討論中,制定了下列方案.

請根據以上方案回答:
(1)乙方案的燒杯中發(fā)生反應的化學方程式是(其中B物質自行確定)
 
.兩種方案相比較,從環(huán)保的角度來看,甲方案明顯的一個不足之處是
 

(2)若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網,則回收的銅絲網a的質量
 
(填“<”、“>”、“=”)銅絲網b的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、D、E為氧化物,B、C為單質,C為紫紅色金屬.在一定條件下,它們的轉化關系如圖所示.(反應條件已省去)請回答下列問題:

(1)請推斷A是
 
(填化學式);D物質的固體俗名叫:
 

(2)反應④
 
(填“放出”或“吸收”)熱量.
(3)寫出反應②的化學方程式
 

(4)如果反應③為化合反應,其化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是KNO3的溶解度曲線,某小組在20℃進行了如圖2實驗:
(1)AB中觀察到什么現(xiàn)象?
(2)上述實驗過程中屬于飽和溶液的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,我們認識了“酸”和“堿”,請回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子(填符號),因此,它們有很多相似的化學性質,如:
 
 
等(寫二條即可).
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑,如:干燥
 
等氣體,氫氧化鈣可由生石灰與水反應制得,化學方程式為:
 

(3)大地震災害發(fā)生后,為了災區(qū)人民群眾的飲用水安全,衛(wèi)生防疫部門要經常對災區(qū)水源進行監(jiān)測,獲得可靠的科學依據.若現(xiàn)有一瓶水樣,要獲取它的酸堿度,應如何操作:
 
.要凈化水質,常用
 
絮凝劑.

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