A. | X>Y>Z | B. | Y>X>Z | C. | Z>Y>X | D. | Y>Z>X |
分析 在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
解答 解:將X、Y、Z三種金屬單質(zhì)分別放入鹽酸中,僅Y的表面有氣泡產(chǎn)生,說明Y的金屬活動性比氫強,X、Z的金屬活動性比氫弱;再將Z放入XCl2溶液中,Z的表面有X單質(zhì)析出,說明Z的金屬活動性比X強;則這三種金屬的活動性順序是Y>Z>X.
故選:D.
點評 本題難度不大,考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C12H22O14Zn中含有的微量元素是Zn | |
B. | C12H22O14Zn的相對分子質(zhì)量是49 | |
C. | C12H22O14Zn中C、H元素的質(zhì)量比是(12×22):(1×12) | |
D. | C12H22O14Zn中Zn元素的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{65}{12×12+1×12+16×14}$×100% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 點燃酒精燈 | B. | 配置溶液 | C. | 二氧化碳驗滿 | D. | 傾倒液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 拒絕使用一次性筷子 | B. | 發(fā)展水力、風(fēng)力發(fā)電 | ||
C. | 露天焚燒塑料以防止白色污染 | D. | 城市街道灑水降塵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 操作方法 |
A | NaCl溶液(CuCl2) | 加入過量的NaOH溶液,過濾 |
B | KCl(MnO2) | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
C | CaO(CaCO3) | 高溫煅燒至固體質(zhì)量不再減小 |
D | CO2(HCl) | 先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于焊接金屬 | B. | 氮氣填充在燈泡中作保護氣 | ||
C. | 生石灰用作食品干燥劑 | D. | 干冰用作制冷劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室電解水時,常在水中加入少量的硫酸或硫酸鈉,以增強導(dǎo)電性 | |
B. | 電解水時與電源負極相連的氣體體積常略小于另一極氣體體積的2倍 | |
C. | 用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量時需在廣口瓶中加入NaOH溶液 | |
D. | 用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量時需要在廣口瓶中加入少量水 |
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