（2010?山西）下列凈化水的常用方法中屬于化學(xué)變化的是（ ）
【答案】分析：根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析．自然沉降的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，活性炭的吸附作用過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，過(guò)濾是把不溶于水的固體物質(zhì)和水分離的一種方法，沒(méi)有新物質(zhì)生成，消毒劑消毒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、自然沉降的過(guò)程中只是不溶于水的顆粒沉淀下來(lái)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故錯(cuò)誤；
B、活性炭能吸附色素和異味，過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故錯(cuò)誤；
C、過(guò)濾是把不溶于水的固體和水分離的一種方法，過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、消毒劑消毒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．故正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?山西）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開(kāi)了如下探究活動(dòng)．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
．（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③
氫氧化鈉（或NaOH）
氫氧化鈉（或NaOH）
．
（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明情況
②
②
（填序號(hào)）是不可能的．
為了進(jìn)一步確定溶液的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì) CO2（或Na2CO3）（填化學(xué)式），也得到了同樣的結(jié)論．
在同學(xué)們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011屆廣西梧州市初三上學(xué)期期末考試化學(xué)卷 題型：推斷題

2010年4月山西王家?guī)X煤礦透水事故中共有115名礦工獲救。下表是一種救治礦工傷員常用瓶裝藥品說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題。

品名：葡萄糖氯化鈉內(nèi)注射液
【類別】體液補(bǔ)充藥
【規(guī)格】(1)l00mL：葡萄糖5g，氯化鈉0.9g
(2)250mL：葡萄糖25g，氯化鈉2.25g
【適應(yīng)癥】補(bǔ)充熱能和體液
(1) 某傷員補(bǔ)充l00mL注射液和250mL注射液各l瓶，相當(dāng)于補(bǔ)充了__克葡萄糖。
(2) 已知葡萄糖化學(xué)式為C6H12O6（相對(duì)分子質(zhì)量為180），9g葡萄糖含  g碳元素。
(3) 不同規(guī)格的該藥品(注射液的密度均為1g/mL)中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___
(選填“相同”、“不同”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣西梧州市初三上學(xué)期期末考試化學(xué)卷 題型：計(jì)算題

2010年4月山西王家?guī)X煤礦透水事故中共有115名礦工獲救。下表是一種救治礦工傷員常用瓶裝藥品說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題。

品名：葡萄糖氯化鈉內(nèi)注射液

【類別】體液補(bǔ)充藥

【規(guī)格】(1)l00mL：葡萄糖5g，氯化鈉0.9g

    (2)250mL：葡萄糖25g，氯化鈉2.25g

【適應(yīng)癥】補(bǔ)充熱能和體液

(1) 某傷員補(bǔ)充l00mL注射液和250mL注射液各l瓶，相當(dāng)于補(bǔ)充了__克葡萄糖。

(2) 已知葡萄糖化學(xué)式為C6H12O6（相對(duì)分子質(zhì)量為180），9g葡萄糖含  g碳元素。

(3) 不同規(guī)格的該藥品(注射液的密度均為1g/mL)中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___

(選填“相同”、“不同”)

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年山西省中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?山西）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開(kāi)了如下探究活動(dòng)．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③______．
（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明情況______（填序號(hào)）是不可能的．
為了進(jìn)一步確定溶液的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn)     象結(jié)    論
  情況①正常
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì) CO2（或Na2CO3）（填化學(xué)式），也得到了同樣的結(jié)論．
在同學(xué)們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年山西省中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?山西）A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類別的物質(zhì)，其中A、B、C中含有相同元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體．圖中“--”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）物質(zhì)D是（寫(xiě)化學(xué)式）______；它的一種用途是______．
（2）寫(xiě)出圖中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A→B______ CO2

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