分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,能使澄清石灰水變渾濁;
二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色;
(4)不同的實驗裝置,功能不同.
解答 解:(1)b是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣需要加熱,選用的發(fā)生裝置是A;
反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放濃硫酸的D裝置;
如用E裝置收集CO2,由于二氧化碳的密度比空氣大,則氣體應(yīng)從c端通入;
實驗室檢驗二氧化碳,則應(yīng)選用可用盛放澄清石灰水的D裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
應(yīng)該采取的實驗操作是:先將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,從a端通二氧化碳,紫色的干燥紙花不變紅色,說明二氧化碳不能使紫色的干燥紙花變色;
再從b端通氮氣,把二氧化碳排出,從分液漏斗中滴加適量水,紙花不變紅色,說明水不能使紫色的干燥紙花變色;
再從a端通二氧化碳,紙花變紅色,說明水和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸,碳酸使紙花變紅色.
故填:濃硫酸;c;澄清石灰水;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;②③①④③.
(4)改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;
打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液 | B. | 向氯化銅溶液中滴加硝酸鉀 | ||
C. | 向氯化鎂溶液中滴加氫氧化鋇溶液 | D. | 將銅絲放入到硫酸鋁溶液中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 茶氨酸的相對分子質(zhì)量為174g | B. | 茶氨酸由C、H、O、N四種原子構(gòu)成 | ||
C. | 茶氨酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | D. | 茶氨酸中碳、氧元素質(zhì)量比7:3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CuSO4→FeSO4 | B. | Fe2O3→Fe | C. | CO→CaCO3 | D. | Na2CO3→NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①③⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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