2012年一輛載有近30噸苯酚的槽罐車途經(jīng)某市時發(fā)生側(cè)翻,約有1 0噸的苯酚泄漏,空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味,對該市居民生活造成很大誠脅。苯酚是一種有毒的物質(zhì),對皮膚、黏膜有強(qiáng)烈的腐蝕作用。
(1)苯酚化學(xué)式為(C6H6O)屬于________(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)。
(2)現(xiàn)場救護(hù)人員應(yīng)佩戴呼吸器,穿好防化服的原因是_____________________。
(3)你認(rèn)為下列對事故的處理方法合理的是_________。
①用水進(jìn)行沖洗或用泥土填埋
②挖隔離溝、鋪薄膜防止擴(kuò)散并回收泄漏的苯酚
③隨時監(jiān)測附近水源、土壤中的苯酚
(4)用木屑吸附殘余的苯酚,然后燃燒處理。寫出苯酚完全燃燒的化學(xué)方程式___________________。
科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東滕州市九年級下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),下列關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的說法不正確的是
A.金屬鈉和鎂的性質(zhì)不同,是由于鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)不同
B.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是由于碳原子的排列方式不同
C.CO和CO2的性質(zhì)不同,是由于CO2比CO中的氧原子多
D.稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似,是由于它們都是含有大量的H+
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級學(xué)業(yè)水平模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
小光同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小光查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的是_________________________;
【提出猜想】分析資料:小光認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的____反應(yīng)生成的;
【實驗探究】小光設(shè)計實驗證實了自己的猜想,他的方案可能是__________________;
【實驗結(jié)論】根據(jù)小光的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生的兩個反應(yīng)的化學(xué)方程_______________________、________________________;
【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒的認(rèn)識______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級學(xué)業(yè)水平模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)分子、原子、離子的說法正確的是
A.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧原子
B.原子的核外層電子數(shù)決定元素的種類
C.氯化鈉是由離子構(gòu)成的化合物
D.分子間有一定間隔,原子間沒有間隔
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級學(xué)業(yè)水平模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
水是生命之源,也是重要的溶劑.下列有關(guān)水的說法正確的是
A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水
C.將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
D.水體有一定的自凈功能,部分工業(yè)污水可直接排放
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省榮成市五四學(xué)制九年級模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。從金剛石、氦氣、干冰、生石灰這幾種物質(zhì)中,選擇與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì),將它們或主要成分的化學(xué)式填寫在空格處。
(1)用作填充氣艇的是 ;
(2)用作致冷劑的是 ;
(3)鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃的是 ;
(4)用作食品干燥劑的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省榮成市五四學(xué)制九年級模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
19世紀(jì)末,物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從空氣中分離得到的氮氣密度與從含氮物質(zhì)中制得的氮氣密度有微小差異。他沒有放過這一微小差異,在與化學(xué)家拉姆塞的合作下,經(jīng)過十幾年的努力,于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬。下列有關(guān)說法中,不正確的是
A.氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體
B.19世紀(jì)末以前,人們認(rèn)為空氣是由氧氣和氮氣組成的
C.瑞利從空氣中分離出的氮氣是純凈物
D.瑞利從含氮物質(zhì)制得的氮氣是純凈物
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市九年級期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)露置于空氣中,沒有發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)量增大的是
A.氫氧化鈉 B.濃鹽酸 C.生石灰 D.濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省綿陽市初三中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某金屬單質(zhì) X與非金屬單質(zhì)Y可發(fā)生反應(yīng):2X+Y=X2Y.某實驗探究小組進(jìn)行了兩次實驗,測得數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號 | X的用量/g | Y的用量/g | 生成X2Y的質(zhì)量/g |
1 | 7.4 | 1.6 | 8.0 |
2 | 9.6 | 3.2 | 12.0 |
參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為
A.4:1 B.3:1 C.2:1 D.37:8
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