如圖是碳酸分子分解示意圖，請(qǐng)你從宏觀、微觀兩方面寫(xiě)出你所獲得的信息．

（1）
 
    
（2）
 

（3）
 
    
（4）
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：圖中表示出：1個(gè)碳酸分子分裂出1個(gè)C原子、2個(gè)H原子、3個(gè)O原子，然后2個(gè)H、1個(gè)O原子結(jié)合成一個(gè)水分子，1個(gè)C原子、2個(gè)O原子結(jié)合成一個(gè)二氧化碳分子；對(duì)比圖中微粒及物質(zhì)的變化，從宏觀和微觀兩個(gè)方面總結(jié)變化的特點(diǎn)或規(guī)律．
解答：解：
（1）對(duì)比變化前后的分子構(gòu)成，可發(fā)現(xiàn)，碳酸分子分裂成原子，原子結(jié)合成水分子和二氧化碳分子，變化前后分子通過(guò)原子的重新組合，結(jié)合成新的分子；故答案為：化學(xué)變化中分子可分成原子，原子可重新結(jié)合成分子；
（2）由碳酸的分子構(gòu)成：由兩個(gè)氫原子、一個(gè)碳原子和三個(gè)氧原子構(gòu)成，可推斷碳酸由C、H、O三種元素組成；故答案為：碳酸由碳、氫、氧三種元素組成；
（3）對(duì)比變化前后的原子，可發(fā)現(xiàn)，變化前后C、H、O原子的種類和數(shù)目都沒(méi)有改變；故答案為：反應(yīng)中各原子種類和數(shù)目未發(fā)生改變；
（4）對(duì)比反應(yīng)前后的物質(zhì)，可發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)前的碳酸反應(yīng)后生成了水和二氧化碳兩種物質(zhì)；故答案為：碳酸分解生成二氧化碳和水．
故答案為：
（1）化學(xué)變化中分子可分成原子，原子可重新結(jié)合成分子；
（2）碳酸由碳、氫、氧三種元素組成；
（3）反應(yīng)中各原子種類和數(shù)目未發(fā)生改變；
（4）碳酸分解生成二氧化碳和水．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)為：分子
破裂
原子
重新組合
分子，這一過(guò)程中，原子的種類和數(shù)目不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

石灰漿抹墻后，石灰漿在空氣中逐漸硬化，這個(gè)現(xiàn)象的化學(xué)原理是（　�。�
A、C+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 CO2
B、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
C、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
D、CaO+H2O=Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中A、B、C、D、E、F、G、H分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì)．已知：X、H為黑色固體單質(zhì)，D是大理石的主要成分，Y為紅棕色粉末．常溫下C、E、F、G均為無(wú)色氣體，圖中有部分生成物未標(biāo)出．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下空白：
（1）寫(xiě)出下列兩種物質(zhì)的化學(xué)式：E
 
，X
 
．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①D
高溫
C的反應(yīng)：
 
．
②C
Ca(OH)2
D的反應(yīng)：
 
．
③F與H的反應(yīng)：
 
．
④G與Y的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某生在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一沒(méi)有瓶塞的試劑瓶，里面裝有白色固體試劑，瓶上標(biāo)簽已經(jīng)嚴(yán)重腐蝕，看不清上面的字跡，但可以判斷里面所盛試劑由三種元素組成．為確定該白色固體的成分，他取少量該固體配成無(wú)色溶液A，然后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）無(wú)色試劑B是
 
，氣體E是
 
（填化學(xué)式，下同），白色沉淀F是
 
．
（2）若無(wú)色溶液D中只含一種溶質(zhì)NaCl（不考慮前面加入的B試劑），則無(wú)色溶液A中一定含有
 
．寫(xiě)出生成NaCl的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？
（注：濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，溶于水會(huì)放出大量的熱）
[猜想與假設(shè)]：猜想1：在常溫下能反應(yīng)；
猜想2：在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
猜想3：在加熱條件下也不能反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體，發(fā)現(xiàn)該氣體能使高錳酸鉀溶液褪色；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色．
【結(jié)論與解釋】
（1）由以上探究可知猜想
 
正確的（填序號(hào)）；
（2）經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只有SO2和CuSO4．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）操作5中，從安全角度考慮
 
將水倒入剩余的殘液里（填“能”或“不能”）．
（2）探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物只有SO2和CuSO4的判斷是否正確
 
，理由是
 
．
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO4；
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4．
請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是
 
，理由是
 
、
 
（只要答兩點(diǎn)）．
【分析與計(jì)算】現(xiàn)有含雜質(zhì)的廢銅屑100克，如果按乙方案制取硫酸銅，反應(yīng)后得到硫酸銅（CuSO4）的質(zhì)量為160克，通過(guò)計(jì)算回答，原廢銅屑中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，氧化銅和硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有些煤礦在井下掘井時(shí)，要用到干冰，以減少瓦斯爆炸事件的發(fā)生．井下掘井的示意圖如圖：

（1）寫(xiě)出上面掘井過(guò)程中所發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化各一個(gè)：物理變化：
 
；化學(xué)變化：
 
．
（2）用分子的觀點(diǎn)解釋引爆炸藥瞬間產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w的原因：
 
；
干冰變成氣態(tài)的二氧化碳時(shí)，要
 
（填能量變化）．
（3）從滅火原理的角度思考，不會(huì)產(chǎn)生因瓦斯（CH4）被引燃而引起悲劇性爆炸的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣組將大小相同的若干塊干布在5份不同的體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出點(diǎn)火，做了“燒不壞的棉布”的實(shí)驗(yàn)．其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③④⑤
所用酒精的體積分?jǐn)?shù)95%65%55%15%5%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象酒精燒完，棉布燒壞酒精燒完，棉布無(wú)損酒精燒完，棉布無(wú)損不燃燒
（1）你推測(cè)⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
（2）甲醇的化學(xué)式為CH3OH、丙醇的化學(xué)式為C3H7OH，請(qǐng)預(yù)測(cè)乙醇的化學(xué)式為
 
．
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)驗(yàn)②③中“酒精燒完而棉布無(wú)損”的原因：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精而點(diǎn)不燃的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人們揭示原子的結(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探究過(guò)程．自1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谟靡皇鴰д姷�、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的а粒子轟擊金箔時(shí)，發(fā)現(xiàn)：

①大多數(shù)а粒子能穿透金箔而不改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向；
②一小部分а粒子改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向；
③有極少數(shù)а粒子被彈了回來(lái)．
（1）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，分析出現(xiàn)上述的現(xiàn)象的原因：
A．現(xiàn)象一：
 

B．現(xiàn)象二：
 

C．現(xiàn)象三：
 

（2）通過(guò)人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史，你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想？
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
 

（2）雙氧水和二氧化錳制氧氣
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案