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5．下列變化中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．動植物呼吸B．食物腐敗C．蠟燭燃燒D．鐵制品銹蝕

分析 根據緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應．

解答 解：
A、動植呼吸的過程反應緩慢，不容易察覺，屬于緩慢氧化，故A錯．
B、食物腐敗是物質與氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化過程，故B錯；
C、蠟燭燃燒是發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故C正確；
D、鐵制品銹蝕的過程很緩慢不易被覺察到，屬于緩慢氧化，故D錯．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中，前者是化學變化，后者是物理變化的是（　　）
A．用海水曬鹽，冰雪融化B．鋼鐵生銹，米釀成醋
C．瓷碗破碎，食物腐爛D．蠟燭燃燒，酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜    想】I．只有氧化鈣
II．只有碳酸鈣
III．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）小張同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想 II成立．乙同學認為上述實驗不足以證明猜想 II成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．
（2）小李同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產生．乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．產生發(fā)熱反應的化學方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）小王同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想 III成立，請完成他的實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，過濾，取濾液滴加無色酚酞溶液
②取濾液滴加稀鹽酸		溶液變紅
有氣泡產生		猜想 III成立
【思    考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鉀溶液．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．水電解系統(tǒng)的正極上得到的氣體能供給呼吸
B．水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學能的轉化，燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學能到電能的轉化
C．水電解系統(tǒng)中的溶液采用氫氧化鉀溶液，是為了增強水的導電性
D．該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用，燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．水是寶貴的自然資源，在工農業(yè)生產和日常生活中有著極其廣泛的運用．

（一）水資源的現(xiàn)狀：
（1）我國淡水屬于缺水國之列，人均淡水資源僅為世界人均量的1/4．北方，有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可以取水樣加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫少，有較多浮渣產生，說明是硬水．使用硬水會給生產、生活帶來麻煩，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（二）水的凈化
（2）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖1所示．則：圖中A物質是一種絮凝劑，它的名稱是明礬；操作①的名稱是過濾；操作②主要是除去水中的一些異味和色素，應選用的物質是活性炭．
（3）如圖2所示，海水淡化主要是為了提供飲用水和農業(yè)用水，目前淡化膜法是市場中的主流．高分子半透膜只允許水透過，鹽類物質不能透過．海水淡化過程屬于物理變化．（填“物理”或“化學”）．
（三）水資源的利用
（4）水在生產生活中常用于溶解物質形成溶液．實驗室溶解物質時，用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒．
（5）水一種重要的營養(yǎng)物質，被稱為“六大營養(yǎng)素”之首．病人輸液時常用生理鹽水
【0.9%的氯化鈉溶液】．醫(yī)用生理鹽水是混合物（選填“純凈物”“混合物”）．
（6）分解水可以得到氫氣．氫氣是一種可燃性氣體．由于其清潔、高效、安全、可貯存、可運輸?shù)戎T多優(yōu)點，被稱為“最理想的綠色能源”．
如圖3是電解水的簡單裝置：根據圖中現(xiàn)象判斷，乙試管內的氣體可以用帶火星的木條來檢驗；實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的；電解水要消耗大量的電能，科學家正致力于用其他方法由水制氫氣，如用TiO2作催化劑，經光照可分解水得到氫氣，該反應用化學式表示為2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑．
（7）如表是興趣小組同學一次電解水實驗測得的實際數(shù)據：
電解時間123456…
負極生成氣體體積/mL61220293949…
正極生成氣體體積/mL247111621…
分析表中的數(shù)據你發(fā)現(xiàn)的問題是電解開始階段負極與正極產生的氣體體積比與理論比不相等，均大于2：1，產生這一問題的原因可能是氧氣比氫氣易溶于水．
（8）【已知通常狀況下氣體的密度：H2：0.089g/L  O2：1.429g/L】．試根據電解水正、負兩極所得氣體體積的理論值，計算正、負兩極所得氣體的質量比為8：1（結果取整數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中，先后順序不規(guī)范的是（　�。�
A．先檢查裝置的氣密性，再加入藥品
B．先從水槽中拿出集氣瓶正方在桌上，再蓋上玻璃片
C．檢查氣密性時，先用把導管一端浸入水中，再雙手緊握試管外壁
D．給試管中的藥品加熱時，先預熱，再對著試管中藥品部位集中加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．10月5日據諾貝爾獎官網的消息：2015年諾貝爾醫(yī)學獎在當?shù)氐目_琳斯卡醫(yī)學院揭曉，中國科學家屠呦呦榮獲了該獎項．她因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C15H22O5）一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命．從青蒿中提取青蒿素的過程屬于化學變化的是（　�。�
A．投料 破碎B．浸泡  蒸餾C．冷卻 油水分離D．合成青蒿素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．表為元素周期表中某一部分元素的原子結構示意圖．請回答下列問題

（1）表中鎂原子的核電荷數(shù)x=12；
（2）表中易失去1個電子的元素，名稱是鈉；
（3）氧元素與鋁元素形成化合物的化學式為Al2O3；
（4）觀察上表，同一周期元素的原子其原子的核外電子層數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在H2+CuO=Cu+H2O反應中，體現(xiàn)氧化性的是（　�。�
A．H2B．CuOC．CuD．H2O

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