【題目】（1）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣符號(hào)表達(dá)式________，基本反應(yīng)類型_________。

（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒符號(hào)表達(dá)式_______，基本反應(yīng)類型________；集氣瓶底要先放一些______，作用是______，鐵絲繞成螺旋狀的作用_________,下端系一火柴梗作用_______。

（3）硫在氧氣中燃燒符號(hào)表達(dá)式_________，集氣瓶底鋪水的作用_________。

（4）酒精（C2H5OH）在空氣中燃燒生成水和能使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______。

【答案】KClO3KCl+O2 分解反應(yīng) Fe＋O2 Fe3O4 化合反應(yīng) 水或沙子 防止集氣瓶炸裂 增大鐵絲的受熱面積 引燃鐵絲 S＋O2SO2 吸收二氧化硫氣體 C2H5OH＋O2CO2＋H2O

【解析】

（1）氯酸鉀受熱分解的反應(yīng)原理：KClO3KCl+O2；符合“一變多”屬于分解反應(yīng)；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)原理：Fe＋O2 Fe3O4；符合“多變一”屬于化合反應(yīng)；集氣瓶底要先放一些水或者沙子，防止鐵絲劇烈燃燒產(chǎn)生高溫熔融物濺落，造成集氣瓶炸裂，鐵絲繞成螺旋狀可以增大受熱面積，更加充分反應(yīng)，下端系火柴�？梢砸艰F絲；

（3）硫在氧氣中燃燒反應(yīng)原理：S＋O2SO2；集氣瓶?jī)?nèi)有少量水是為了吸收有毒氣體二氧化硫。

（4）酒精在氧氣中燃燒反應(yīng)原理：C2H5OH＋O2CO2＋H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)都含有一種相同的元素，相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)及條件已省略)。“—”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、B是組成元素相同的無(wú)色液體，且A是生命之源，C、D是兩種常見(jiàn)的無(wú)色氣體，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試回答下列問(wèn)題：

(1)上述五種物質(zhì)中所含的相同元素是___(填元素符號(hào))，A物質(zhì)的化學(xué)式為___，D的化學(xué)式為____。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出E物質(zhì)受熱分解的文字表達(dá)式___。

(3)自然界中，通過(guò)___(填變化名稱)可將D轉(zhuǎn)化為C。

(4)寫(xiě)出C→A的一個(gè)文字表達(dá)式___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________；②____________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈氧氣時(shí)，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_________，收集裝置選用_______________，能用此收集方法的原因是_______________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________，二氧化錳是該反應(yīng)的____________。

（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選_______________，收集氨氣最好用__________裝置。

（4）為了測(cè)量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從____________端進(jìn)入（填序號(hào)），量筒的作用是____________。裝置內(nèi)的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果___________（填“有影響”或“無(wú)影響”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

(1)寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱：①____；③______。

(2)用上圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有(填a、b或c)_____。

(3)利用裝置Ａ制氧氣，棉花團(tuán)的作用是____；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是____；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是____。

(4)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)式____。

(5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是___

(6)下圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答下列問(wèn)題：

①氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。

②氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是_____。

③將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是____。

④將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是____。

⑤裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從____端進(jìn)入。

⑥用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從____端進(jìn)入

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50 mL O2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是________。

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。

（3）寫(xiě)出KClO3分解的符號(hào)表達(dá)式：______________________。

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl__（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50 mL O2，所需時(shí)間明顯少于171 s，解釋原因：_______。

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50 mL O2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖回答問(wèn)題：

A用滴管滴加液體 B加熱液體 C向試管中加固體 D熄滅酒精燈

（1）上面的實(shí)驗(yàn)操作圖，正確的是________(填字母)。

（2）指出上圖中兩個(gè)不正確的實(shí)驗(yàn)操作及可能造成的后果：

①________________________；

②________________________。

（3）請(qǐng)結(jié)合上面的錯(cuò)誤示例，任舉兩例（上圖錯(cuò)誤示例除外）不正確的實(shí)驗(yàn)操作，并指出可能造成的后果。

①________________________；

②________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質(zhì)B是______________。

（2）利用紅磷燃燒測(cè)定空氣里物質(zhì)B含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________，該反應(yīng)屬于______（填基本反應(yīng)類型）。

（3）下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后面的橫線中填上對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的序號(hào)．

①木炭在氧氣中燃燒_____ ②硫在空氣中燃燒_____ ③細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒_____

a出現(xiàn)濃厚的白煙 b發(fā)出白光 c發(fā)出淡藍(lán)色火焰 d發(fā)出藍(lán)紫色火焰 e劇烈燃燒，火星四射 f發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在燒杯A中裝有10mL濃氨水，燒杯B中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個(gè)大燒杯將A、B兩個(gè)小燒杯罩在一起。一段時(shí)間后，B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅，化學(xué)探究小組同學(xué)們提出了三種猜想：( 酚酞溶液是酚酞與水的混合物)

猜想一：從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣，部分水分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想二：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想三：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯與水結(jié)合形成氨水，使酚酞變紅。

(1)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為猜想一是不可能的，理由是_____。

(2)為了探究另外兩種猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)畋恚?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1min后取出，懸掛在通風(fēng)處晾干，用剪刀將其剪成兩片

將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙不變色

氨氣____(選填“能”或“不能”)使酚酞變紅，猜想二___(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)

在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙變成____色

氨氣溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞變紅，猜想三___(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn):

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是___________________

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________

（3）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl____（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：______________。

（4）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)________________。

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